集体备课课堂教学需要把握的几个环节

　　一、集体备课
　　1、以问题为导向,以实用为目的
　　2、实行课时备课,一课一研。
　　3、主讲人充分准备,形成发言提纲并印发给集备教师。
　　4、集备流程
　　①传达学校、级部要求
　　②上周教学回顾:上周教学遗漏点、易错点、易混点等需补偿的知识。
　　③评课。
　　④课时学案研讨(教法、学法研究,教学过程设计,习题题目取舍,课堂
　　达标、周末检测,晚自习任务安排等。以说课或说题形式进行:主备人、其他
　　⑤形成课时方案:教案,学案、课件。
　　⑥下集备安排
　　二、课堂教学:课型规范
　　1、新授课课型:
　　①课前充分准备,注意分析学情,精心设计教案。
　　②创设恰当的情景引入新课。
　　③3目标明确、准确、具体,并贯穿于整个课堂教学
　　恰当的选择好教学方式和教学手段,注意师生之间的互动探究(突出学生主体地位)。
　　④针对性训练(对点训练)。达标评价和学情反馈
　　⑤总结、回扣、归纳、反思(思维建模)
　　⑥要培养良好的师生关系
　　2、习题课
　　①对本节课的知识要点进行复习回顾
　　②例题讲解
　　展小例题,师生共同分析,教师点拔,指出解题注意点,归纳解题技巧、方法,具有建模意识,强调规范。
　　③巩固训练
　　对典型例题适当变形拓展,通过学生训练,巩固知识要点,掌握解题方法技巧,达到满分题。注意:多媒体、投影展台和学案的相互补充。（环节②③可交替进行）
　　④课堂小结、学生整理、反思
　　3、讲评课型
　　①试卷分析、考情分析,至少分层抽批。
　　②展示答案学生自查自纠。
　　③归类讲评(方法规律,追根朔源,试卷实物展小)
　　④对点补偿训练(变式、拓展、高考原题等),达到满分题、满分卷。
　　⑤总结、归纳,反思(思维建模)
　　三、公开课
　　教学公开课规范要求
　　1、教学目!的(体现日标意识)
　　(1)教学目标全面、具体、明确、符合课程标准和学生实际,高三要突出考点要求。
　　(2)重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确。
　　(3)教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终。
　　(4)目标达成手段灵活多样
　　2、教学程序(体现主体意识)。
　　(1)教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理。
　　(2)面向全体,体现边缘生差异,因材施教,全面提高学生学科素养。
　　(3)传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。
　　(4)给学生创机会,让他们主动参与,主动发展
　　(5)体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现
　　3、教学方法(体现训练意识)
　　(1)精讲精练,体现思维训练为重点,落实＂双基＂。
　　(2)教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际。
　　(3)教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效。
　　(4)从实际出发,运用现代教学手段。
　　4、情感教育(体现情感意识)。教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创新能力,重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。
　　5、教学基本功(体现技能意识)
　　(1)语言规范简洁,生动形象。
　　(2)教态亲切、自然、端庄、大方
　　(4)板1,工整、美观、言简意赅,层次清楚。
　　(5)能练运用现代化教学手段。
　　(6)变和调控课堂能力强。
　　6、教学效果(体现效率意识)
　　(1)教学目标达成,教学效果好。
　　(2)学生会学,学习生动,课堂气氛活跃。
　　(3)信息量适度,学生负担合理,短时高效
　　7、教学特色(体现特色意识)
　　(1)教学有个性特点。
　　(2)教师形成教学风格。