禁用爱心专座有违背教育规律之嫌

　　据报道，近日陕西咸阳教育局近日开展中小学生＂遵守交规 文明出行＂专题教育活动，其中提到即便＂爱心专座＂无人使用，中小学生也不得坐用，随后此事引发热议。（9月14日中国新闻网）
　　现代交通工具种类丰富，在带来便捷的同时，乘车文明显得日益重要。进行文明出行教育是中小学校教育的应有之义。作为教育主管部门，制定并发布相关文件，督促、推动中小学落实文明出行教育，是其履行职责的＂本分＂，原本无可厚非。
　　然而，一旦以禁令的方式直接干预中小学教育的具体细节，就可能会有违背教育规律之嫌。尤其值得注意的是，这种强制干预的行政禁令会让学生产生认知错位，即爱心举动不是源自内心的真善美，而是来自外部不可抵抗的禁令压力。
　　公共交通工具内设老、弱、病、残、孕专座，并以醒目的标志加以提示，一方面体现社会对弱势群体的尊重与关爱，另一方面也是激发公众爱心意识，提升公民道德素养的＂实践点＂。专座的落实情况，也是对公众文明素养的一种检验。
　　中小学生如果能将学校日常德育化为自觉的爱心实践，不争坐爱心座，把专座留给真正需要的弱势群体，甚至主动把自己坐的非爱心专座让给需要帮助的人，这无疑是学校德育的成功。
　　然而，文明情景一旦被赋予强制色彩，成为中小学生不得不遵守的命令,即便在短期内，会出现教育行政部门所期待的＂文明＂效果，但又有谁知道，有多少学生是发自内心地礼让专座呢？一旦禁令执行的强度减弱，外部压力逐渐减轻，这种＂虚假的文明＂能持续多久？
　　很显然，道德层面的问题要想得以根本改变，途径只有一个，那就是进行潜移默化、春风化雨式的熏陶与教育，而不可能靠一时强制的短期效应。文明出行，礼让专座，教育者可以向学生提出明确的道德要求，并要求学生自觉遵守，但一定不是＂必须做到＂。只有通过耐心细致、形式多样、引人思考的文明教育，学生内心的真善美才会被激发出来，日常活动的文明行为才可能成为自觉。
　　教育主管部门在出台针对中小学生文明教育的相关措施时，要自觉摒弃行政命令思维，少一些＂禁令＂与＂必须＂，多一些＂提倡＂与＂鼓励＂，引导学校尊重教育规律。唯如此，学校培育的文明种子才能在社会上生根发芽，开花结果。