精卫填海教学设计

　　教学目标：
　　1.认识＂帝、少、曰＂等5个生字，会写＂帝、曰、溺＂等5个字。
　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、目标，征服大自然的意志和愿望。
　　教学过程
　　一、图画激趣
　　创设问题，激发学1.同学们你们喜欢画画吗,今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧～
　　(一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝)，谁能来说说图中画了什么呢？(生:一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里)
　　3.它为什么要这样做呢,让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧～
　　(板书:精卫填海)
　　4.齐读课题。
　　师:读过课题之后，你都想知道些什么呢？
　　二、初读课文，自主识字
　　1.师:同学们提了这么多问题，真好，真聪明～那么我 们就带着这些问题读一读课文吧～边读边圈画不认识的生 字、新词。(生自读课文）
　　三、品读课文，理解感悟
　　过渡:我们再回到课文中。看看文中都写了什么,从文中找到同学们上节课想知道的问题。
　　指导朗读，理解词义。
　　解释重点词语，从 ＂精卫＂神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
　　＂炎帝＂:传说中上古时期的部落首领。
　　＂少女＂:小女儿。
　　＂溺＂:溺水，淹没。
　　＂故＂:因此。
　　＂堙＂:填塞。
　　学生自由读，发表自己的看法。
　　1.师:请同学们自由朗读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？
　　你们知道她为什么要这么做呢？
　　你从精卫身上学到了什么,(生
　　感，让学生领会诗文的意思，自由发言。)(板书:持之以恒，不畏艰难)
　　含义。 4.师结:同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，假如你是勇敢的精卫，运用21世纪小 学生的智慧，你会怎样减少自然灾害的发生呢？(生 发言)
　　5.让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生吧。
　　6.全班齐读课文。
　　7.指导背诵。
　　四、总结课文，课外延伸。
　　1.总结:当我们做事情没有恒心、没有毅力的时候，就让我们想想精卫吧！
　　最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。
　　板书 精卫填海
　　善良勇敢
　　持之以恒
　　不畏艰难