让宝宝妙语连珠的四个窍门

　　语言表达的能力是人际交往中的必备技能。那么，让宝宝妙语连珠的四个窍门，就让本站的小编和您一起去了解一下吧！
　　东东现在2岁半大，有一天晚上，妈妈给他讲故事《野猫眼中的城市》，讲完后，妈妈问他：＂城市并不是野猫说的那个样子，那么，城市到底是什么样的呢？＂东东想了想，说：＂城市就是车水马龙、川流不息、南来北往；城市就是高楼大厦、鳞次栉比；城市就是熙熙攘攘、热热闹闹、五彩缤纷、披红挂绿。＂乍一听，一个还不到3岁的宝宝用这么多雅致的词汇来描绘城市，妙语连珠，真让人难以置信。其实，东东是一个2岁才开口说单字的宝宝，仅仅在半年之后，他的语言发展怎么就如此迅速？东东妈妈用了什么教育窍门？
　　鹦鹉学舌期的宝宝最适合说＂妙语＂
　　请注意，东东说的是＂妙语＂，而不是普通的口语，它们是一些雅致的词汇和语句，相当于比较优雅的书面语。与随意通俗的口语相比，它的含金量更高，更锻炼宝宝的发音和声调、反映更加丰富的思维内容以及提升宝宝的修养。
　　词汇是构成语言的基本素材，2～3岁正是宝宝积累语言素材的关键期，在这一时期，家长教宝宝说什么样的词语，决定了宝宝的语言质量。而语言又是思维的外壳，美国教育家怀特说：＂语言绝对是发展智力和社交能力的核心因素。＂因此，语言既促进宝宝智力的发展，又是智力本身的发展。一般情况下，家长认为这么小的宝宝能说清楚简单的词语就算不错了，没想到竟然还可以教宝宝说＂妙语＂。
　　实际上，我们不要、也不应该低估宝宝的发展潜能，只要有科学的引导，宝宝完全可以说出规范的词语甚至成语，而且能把＂妙语＂用得恰到好处。这是因为两三岁的宝宝正处于鹦鹉学舌时期，大人教什么，他就跟着说什么，并把大人所教的词汇、语句与当时的情境相联系，还能依靠直觉笼统地感知这些词汇的含义，有时他的感知是正确的，有时就会出现误差，形成幽默的童言稚语。例如当大人在一定场合说出＂一群人＂的时候，宝宝直觉地感知到＂群＂是一个数量比较大的量词，有一天他出了很多汗，就可能说：＂妈妈，我出了一群汗。＂如果大人能够主动意识到宝宝学习语言的这一潜能特点，把所用的＂妙语＂与当时的情境更好地结合起来，甚至直接解释给宝宝，那么宝宝学以致用的语言水平就更高了。
　　让宝宝妙语连珠的4个窍门
　　1 看图说词
　　家长通常会给宝宝买一些看图识字的书或者卡片，它首先具有识物、识字的功能，而我们还可以开发出看图说词的功能。例如一张＂红旗＂图片，有的书把它画成正方形的，有的书把它画成迎风招展的，妈妈把这2张图片放在一起，让宝宝比较和观察，并与宝宝慢慢地一问一答：＂你看这张图片是什么？(红旗)那张图片是什么？(红旗)这2个红旗有什么不一样呢？(宝宝不语)这个红旗是静止的，没有风；那个红旗是飘扬的，有风。听明白了吗？现在，宝宝跟妈妈说‘静止’、‘飘扬’。＂在说这2个词的时候，请妈妈握着宝宝的手指着相应的图片，然后再让宝宝自己学着说一遍。以后遇到这2张图片时，仍然这样跟宝宝对话，过不了多久，宝宝见到红旗图片就会自主地说出＂静止＂、＂飘扬＂等＂妙语＂了。
　　同样的道理，儿童图书上的太阳常常会有不同的表情，妈妈一边指着＂太阳＂的表情，一边说相应的词汇：＂高兴的太阳＂、＂愤怒的太阳＂、＂哭泣的太阳＂，这样不但进行了语言教育，还启蒙了相应的人文要素，在必要的时候，灵活地编一个故事，更能加深宝宝对语言的印象，提高他的理解水平。
　　2 看景说词
　　妈妈经常带宝宝逛街，街道上的景色非常丰富，宝宝往往也比较兴奋，他们调动自己的视觉、听觉、触觉、嗅觉、动觉等多种感官充分地感知着、捕捉着，他们对事物的求知欲处于最佳状态，如果妈妈能及时地给予语言刺激，会极大地提高宝宝的学习兴趣和学习效率。
　　例如妈妈指着街道上的车和人说：＂宝宝看，这里的人多不多？(多)这叫‘熙熙攘攘’，跟妈妈说一遍(熙熙攘攘)。宝宝再看，这里车多不多？(多)这叫‘川流不息’，跟妈妈说一遍(川流不息)。那好，现在妈妈要问宝宝了，路上人很多，叫什么？(熙熙攘攘)路上车很多，叫什么？(川流不息)＂
　　刚开始宝宝可能记不住这2个词，妈妈可以做一下提示，拉着宝宝的手继续在街道上溜达，走一会儿再问宝宝：＂路上人很多，叫什么？路上车很多，又叫什么？＂大约经过三四遍的鹦鹉学舌，宝宝就能把这2个词的发音和笼统含义把握住了，以后遇到相同的情境再问他，他就能妙语连珠了。
　　根据现实生活场景或者书上的故事情境，能够传递给宝宝的其他雅致词汇还有很多，比如热热闹闹、腾云驾雾、风驰电掣、乌云滚滚、大雨倾盆、披红挂绿、五颜六色、庞然大物、摩天大楼、雕梁画栋、数不胜数等。
　　3 用唐诗造句
　　很多宝宝都会背不少朗朗上口的唐诗，唐诗是中国传统文化的瑰宝，小宝宝把它们脱口而出，具有继承和传扬中华民族文化遗产的意义。但是，也有不少专业人士批判让宝宝死记硬背唐诗的错误做法，主要是因为宝宝不能较好地理解唐诗。确实，宝宝不能理解诗歌的完整意境，但是诗歌不但具有锻炼发音和记忆力的功能，还是优秀优雅的语言素材，如果家长教育得当，完全可以让宝宝既记忆又理解。
　　例如《春晓》这首唐诗，＂春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。＂家长便可以在日常生活中分解使用这些诗句，加深宝宝的理解。在一个星期六的早上，妈妈和宝宝都睡了一个懒觉，醒了之后，妈妈伸个懒腰说：＂今天起床晚了，真是‘春眠不觉晓’啊！＂走在公园的路上，听到鸟的声音，妈妈说：＂宝宝，你听‘处处闻啼鸟’。＂在睡觉之前，妈妈听见外面刮风了，跟宝宝说：＂现在‘夜来风雨声’，猜猜明天‘花落知多少’？＂第二天，妈妈带着宝宝观察＂花落知多少＂或者＂树叶落多少＂。有时周围很多人在唱歌，妈妈把＂处处闻啼鸟＂换成＂处处闻歌声＂。以上做法都是在用唐诗造句，这个方法使历史悠远的诗歌现代化，使意境深远的诗歌生活化，既丰富了宝宝的语言素材，又锻炼了他活学活用的理解能力。
　　4 用身体表演词汇
　　这是一种富有动感和戏剧性的学习方式，宝宝非常喜欢，一些适合用表情和肢体表演的词汇、成语等，都可以用这种方式帮助宝宝心领神会、学以致用。
　　例如，妈妈说：＂我来表演‘哈哈大笑’。＂然后问宝宝：＂你也表演‘哈哈大笑’，好吗？＂其他适合表演的词汇还有：掩面而笑、欢呼雀跃、喜气洋洋、目瞪口呆、垂涎欲滴、昏昏欲睡等。等宝宝积累了一些词汇之后，可以将这些表演升级为亲子游戏，妈妈出一个成语让宝宝表演，宝宝出一个成语让妈妈表演。在家庭聚会的时候，宝宝还可以＂露一手＂展示个人风采，妈妈报幕：＂下面由东东小朋友表演哈哈大笑、掩面而笑、欢呼雀跃，请大家鼓掌欢迎！＂试想一下，如果有这样有趣的学习方式和学习兴趣，宝宝将取得融会贯通的学习效果，而亲子之间必然其乐融融！
　　让宝宝妙语连珠家长可以按照上述方法进行培训宝宝哦！如果你对儿童早期教育的好处等有关儿童安全教育方面的知识还有疑问，请继续关注本站儿童早期安全教育安全常识栏目。