儿童福利机构中孤儿的心理健康状况与教育方法研究

　　中图分类号：C962 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）8-391-01
　　摘要 分析研究儿童福利机构中孤儿的心理健康状况与教育方法。方法随机选取我市儿童福利机构中50名身体健康的常态儿童为对照组，随机选取50名身体健康的孤儿为观察组，共计100名儿童。采用问卷调查的方式对该100名儿童的心理健康状况进行调查。结果观察组50名孤儿的心理健康总得分显著高于对照组的50名常态儿童，两组比校差异，结果具有统计学意义，（P<0.05）。并且，观察细50名孤儿在学习、性格、社会适应能力、品德以及行为五个方面与对照组的50名常态儿童都有显著差异。结论：儿童福利机构中孤儿的心理健康状况与儿童福利机构中常态儿童的心理健康状况相比，有显著差异，对于儿童福利机构中的孤儿应采取特殊的教育方法，给予儿童福利机构中的孤儿更多关注和关爱。
　　关键词 儿童福利机构 孤儿 心理健康状况 教育方法
　　一、资料与方法
　　（一）一般资料
　　随机选取我市儿童福利机构中20178年7月-2018年4月50名身体健康的常态）L童为对照组，其中，男孩24名，女孩26名，年龄在7～10岁，平均年龄（8.72±023）岁，现就读于我市普通小学一年级到四年级；随机选取50名身体健康的孤儿为观察组，其中，男孩22名，女孩28名，年龄在7～11岁，平均年龄（9.34±0.75）岁，现就读于我市普通小学一年级到五年级，观察组与对照组共计 100名儿童。
　　（二）方法
　　采用问卷调查的方式对该100名儿童的心理健康状况进行调查。调查问卷共分为50个题目，每个题目分三个等级，分别为＂从不＂、＂较少＂、＂经常＂，汗计0～2分，得分越低说明儿童的心理健康状况越好。由于儿童的依从性和亲自作答调查问卷比较吃力，因此本次调查问卷交由儿童福利机构的老师进行填写，这些老师必须是孤儿的专职监护老师，并且负责该孤儿的各项事物，保证调查结果的准确性。
　　（三）统计学方法
　　采用SPSS12.0进行统计学处理，实验结果采用t检验，如果两组比较，结果（P<0.05），则说明两组比较差异，结果具有统计学意义；如果两组比较，结果（P>0.05），则说明两组比较差异，结果不具有统计学意义。
　　二、结果
　　观察组50名孤儿的心理健康总得分显著高于对照组的50名常态儿童，两组比较差异，结果具有统计学意义，（P<0.05）。并且，现察组50名孤儿在学习、性格、社会适应能力、品德以及行为五个方面与对照组的50名常态儿童都有显著差异。调查结果洋见表1.
　　三、讨论
　　为分析研究儿童福利机构中孤]L的心理健康状况以及教育方法，本文随机选取我市儿童福利机构中50名身体健康的常态儿童为对照组，随机选取50名身体健康的孤儿为观察组，共计100名儿童。采用问卷调查的方式司该100名儿童的心理健康状况进行调查。结果显示，观察组50名孤儿的心理健康总得分显著高于对照组的50名常态儿童，两组比较差异，结果具有统计学意义，（P<0.05）。并且，观察组50名孤儿在学习、把目各、社会适应能力、品德以及行为五个方面与对照组的50名常态儿童都有显著差异。
　　因此，针对我国儿童福利构中的孤儿，普遍存在的恐惧、焦虑、自卑、内向、抑郁、忧虑、孤独等心理问题，工作人员应当给予这些孤儿更多的关爱，多與他们进行沟通和交流，并且指导他们如何与身边的伙伴交往，培养他们处理人际关系的能力，严密监控孤儿的心理状况，促进孤儿健康快乐的成长。
　　参考文献：
　　[1]邬清萍，谢惠敏，彭金凤.孤儿群体中的小学生心理健康状况及对策——以甘孜州A福利院为例[J].赤于（下旬），2016（2）.
　　[2]张萍，徐金菊.孤儿的心理状况分析及应对措施——走进积石山县儿童福利院[J].社会科学：全文版，2016（2）：315-316.