胡适文存胡适的读书方法

　　＂读书＂这个题，似乎很平常，也很容易。然而我却觉得这个题目很不好讲。据我所知，＂读书＂可以有三种说法：
　　(一)要读何书
　　关于这个问题，《京报副刊》上已经登了许多时候的＂青年必读书＂；但是这个问题，殊不易解决，因为个人的见解不同，个性不同。各人所选只能代表各人的嗜好，没有多大的标准作用。所以我不讲这一类的问题。
　　(二)读书的功用
　　从前有人作＂读书乐＂，说什么＂书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉＂，现在我们不说这些话了。要说，读书是求知识，知识就是权力。这些话都是大家会说的，所以我也不必讲。
　　(三)读书的方法
　　我今天是想根据个人经验，同诸位谈谈读书的方法。我的第一句话是很平常的，就是说，读书有两个要素：
　　第一要精
　　第二要博
　　现在先说什么叫＂精＂。
　　我们小的时候读书，差不多每个小孩都有一条书签，上面写十个字，这十个字最普遍的就是＂读书三到：眼到，口到，心到＂。现在这种书签虽不用，三到的读书法却依然存在。不过我以为读书三到是不够的；须有四到，是：＂眼到，口到，心到，手到＂。我就拿它来说一说。
　　眼到是要个个字认得，不可随便放过。这句话起初看去似乎很容易，其实很不容易。读中国书时。每个字的一笔一画都不放过，近人费许多功夫在校勘学上，都因古人忽略一笔一画而已。读外国书要把A，B，C，D……等字母弄得清清楚楚。所以说这是很难的。如有人翻译英文，把port看作pork，把oats看作oaks，于是葡萄酒一变而为猪肉，小草变成了大树。说起来这种例子很多，这都是眼睛不精细的结果。书是文字做成的，不肯仔细认字，就不必读书。眼到对于读书的关系很大，一时眼不到，贻害很大，并且眼到能养成好习惯，养成不苟且的人格。
　　口到是一句一句要念出来。前人说口到是要念到烂熟背得出来。我们现在虽不提倡背书，但有几类的书，仍旧有熟读的必要：如心爱的诗歌，如精彩的文章，熟读多些，于自己的作品上也有良好的影响。读此外的书，虽不须念熟，也要一句一句念出来，中国书如此，外国书更要如此，念书的功用能使我们格外明了每一句的构造，句中各部分的关系。往往一遍念不通，要念两遍以上，方才能明白的。读好的小说尚且要如此，何况读关于思想学问的书呢?
　　心到是每章每句每字意义如何?何以如是?这样用心考究。但是用心不是叫人枯坐冥想，是要靠外面的设备及思想的方法的帮助。要做到这一点，须要有几个条件：
　　(一)字典，辞典，参考书等等工具要完备。这几样工具虽不能办到，也当到图书馆去看。我个人的意见是奉劝大家，当衣服，卖田地，至少要置备一点好的工具。比如买一本《韦氏大字典》，胜于请几个先生。这种先生终身跟着你，终身享受不尽。
　　(二)要做文法上的分析。用文法的知识，作文法上的分析，要懂得文法构造，方才懂得它的意义。
　　(三)有时要比较参考，有时要融会贯通，方能了解。不可但看字面。一个字往往有许多意义，读者容易上当。
　　例如turn这字：
　　作外动字解有十五解，
　　作内动字解有十三解，
　　作名词解有二十六解，
　　共五十四解，而成语不算。
　　又如strike：
　　作外动字解有三十一解，
　　作内动字解有十六解，
　　作名词解有十八解，
　　共六十五解。
　　又如go字最容易了，然而这个字：
　　作内动字解有二十二解，
　　作外动字解有三解，
　　作名词解有九解，
　　共三十四解。
　　以上是英文字须要加以考究的例子。英文字典是完备的；但是某一字在某一句究竟用第几个意义呢？这就非比较上下文，或贯串全篇，不能懂了。
　　中文较英文更难，现在举几个例：
　　祭文中第一句＂维某年月日＂之＂维＂字，究作何解?字典上说它是虚字。《诗经》里＂维＂字有二百多，必需细细比较研究，然后知道这个字有种种意义。
　　又《诗经》之＂于＂字，＂之子于归＂＂凤凰于飞＂等句，＂于＂字究作何解?非仔细考究是不懂的。又＂言＂字人人知道，但在《诗经》中就发生问题，必须比较，然后知＂言＂字为联接字。诸如此例甚多，中国古书很难读，古字典又不适用，非是用比较归纳的研究方法，我们如何懂得呢?
　　总之，读书要会疑，忽略过去，不会有问题，便没有进益。
　　宋儒张载说：＂读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进矣。＂他又说：＂在可疑而不疑者，不曾学。学则须疑。＂又说：＂学贵心悟，守旧无功。＂
　　宋儒程颐说：＂学原于思。＂
　　这样看起来，读书要求心到；不要怕疑难，只怕没有疑难。工具要完备，思想要精密就不怕疑难了。
　　现在要说手到。手到就是要劳动劳动你的贵手。读书单靠眼到，口到，心到，还不够的；必须还得自己动动手，才有所得。
　　例如：
　　(1)标点分段，是要动手的。
　　(2)翻查字典及参考书，是要动手的。
　　(3)做读书札记，是要动手的。札记又可分四类：
　　(a)抄录备忘。
　　(b)作提要，节要。
　　(c)自己记录心得。张载说：＂心中苟有所开，即便札记。不则还塞之矣。＂
　　(d)参考诸书，融会贯通，作有系统的著作。
　　手到的功用。我常说：发表是吸收知识和思想的绝妙方法。吸收进来的知识思想，无论是看书来的，或是听讲来的，都只是模糊零碎，都算不得我们自己的东西。自己必须做一番手脚，或做提要，或做说明，或做讨论，自己重新组织过，申叙过，用自己的语言记述过，——那种知识思想方才可算是你自己的了。
　　我可以举一个例。你也会说＂进化＂，他也会谈＂进化＂，但你对于＂进化＂这个观念的见解未必是很正确的，未必是很清楚的；也许只是一种＂道听途说＂，也许只是一种时髦的口号。这种知识算不得知识，更算不得是＂你的＂知识。假使你听了我这句话，不服气，今晚回去就去遍翻各种书籍，仔细研究进化论的科学上的根据：假使你翻了几天书之后，发愤动手，把你研究所得写成一篇读书札记；假使你真动手写了这么一篇＂我为什么相信进化论?＂的札记，列举了：
　　(一)生物学上的证据；
　　(二)比较解剖学上的证据；
　　(三)比较胚胎学上的证据；
　　(四)地质学和古生物学上的证据；
　　(五)考古学上的证据；
　　(六)社会学和人类学上的证据。
　　到这个时候，你所有关于＂进化论＂的知识，经过了一番组织安排，经过了自己的去取叙述，这时候这些知识方才可算是你自己的了。所以我说，发表是吸收的利器；又可以说，手到是心到的法门。
　　至于动手标点，动手翻字典，动手查书，都是极要紧的读书秘诀，诸位千万不要轻轻放过。内中自己动手翻书一项尤为要紧。我记得前几年我曾劝顾颉刚先生标点姚际恒的《古今伪书考》。当初我知道他的生活困难，希望他标点一部书付印，卖几个钱。那部书是很薄的一本，我以为他一两个星期就可以标点完了。哪知顾先生一去半年，还不曾交卷。原来他于每条引的书，都去翻查原书，仔细校对，注明出处，注明原书卷第，注明删节之处。他动手半年之后，来对我说，《古今伪书考》不必付印了，他现在要编辑一部疑古的丛书，叫做＂辨伪丛刊＂。我很赞成他这个计划，让他去动手。他动手了一两年之后，更进步了，又超过那＂辨伪丛刊＂的计划了，他要自己创作了。他前年以来，对于中国古史，做了许多辨伪的文字；他眼前的成绩早已超过崔述了，更不要说姚际恒了。顾先生将来在中国史学界的贡献一定不可限量，但我们要知道他成功的最大原因是他的手到的工夫勤而且精。我们可以说，没有动手不勤快而能读书的，没有手不到而能成学者的。
　　第二要讲什么叫＂博＂。
　　什么书都要读，就是博。古人说：＂开卷有益＂，我也主张这个意思，所以说读书第一要精，第二要博。我们主张＂博’’有两个意思：
　　第一，为预备参考资料计，不可不博。
　　第二，为做一个有用的人计，不可不博。
　　第一，为预备参考资料计。
　　在座的人，大多数是戴眼镜的。诸位为什么要戴眼镜?岂不是因为戴了眼镜，从前看不见的，现在看得见了；从前很小的，现在看得很大了；从前看不分明的，现在看得清楚分明了?王荆公说得最好：
　　世之不见全经久矣。读经而已，则不足以知经。故某目百家诸子之书，至于《难经素问本草》诸小说，无所不读；农夫女工，无所不问；然后于经为能知其大体而无疑。盖后世学者与先王之时异矣；不如是，不足以尽圣人故也。……致其知而后读，以有所去取，故异学不能乱也。惟其不能乱，故能有所去取者，所以明吾道而已。(《答曾子固》)
　　他说：＂致其知而后读。＂又说：＂读经而已，则不足以知经。＂即如《墨子》一书在一百年前，清朝的学者懂得此书还不多。到了近来，有人知道光学、几何学、力学、工程学等……，一看《墨子》，才知道其中有许多部分是必须用这些科学的知识方才能懂的。后来有人知道了伦理学、心理学……等，懂得《墨子》更多了。读别种书愈多。《墨子》愈懂得多。
　　所以我们也说，读一书而已则不足以知一书。多读书，然后可以专读一书。譬如读《诗经》，你若先读了北大出版的《歌谣周刊》，便觉得《诗经》好懂的多了；你若先读过社会学、人类学，你懂更多了；你若先读过文字学、古音韵学，你懂得更多了；你若读过考古学、比较宗教学等，你懂得的更多了。
　　你要想读佛家唯识宗的书吗?最好多读点伦理学、心理学、比较宗教学、变态心理学。无论读什么书总要多配几副好眼镜。
　　你们记得达尔文研究生物进化的故事吗?达尔文研究生物演变的现状，前后凡三十多年，积了无数材料，想不出一个简单贯串的说明。有一天他无意中读马尔萨斯的人口论，忽然大悟生存竞争的原则，于是得着物竞天择的道理，遂成一部破天荒的名著，给后世思想界打开一个新纪元。
　　所以要博学者，只是要加添参考的材料，要使我们读书时容易得＂暗示＂；遇着疑难时，东一个暗示，西一个暗示，就不至于呆读死书了。这叫做＂致其知而后读＂。
　　第二，为做人计。
　　专工一技一艺的人，只知一样，除此之外，一无所知。这一类的人，影响于社会很少。好有一比，比一根旗竿，只是一根孤拐，孤单可怜。
　　又有些人广泛博览，而一无所专长，虽可以到处受一班贱人的欢迎，其实也是一种废物。这一类人，也好有一比，比一张很大的薄纸，禁不起风吹雨打。
　　在社会上，这两种人都是没有什么大影响，为个人计，也很少乐趣。
　　理想中的学者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的专门学问。博大的方面，是他的旁搜博览。博大要几乎无所不知，精深要几乎惟他独尊，无人能及。他用他的专门学问做中心，次及于直接相关的各种学问，次及于间接相关的各种学问，次及于不很相关的各种学问，以次及毫不相关的各种泛览。这样的学者，也有一比，比埃及的金字三角塔。那金字塔高四百八十英尺，底边各边长七百六十四英尺。塔的最高度代表最精深的专门学问；从此点以次递减，代表那旁收博览的各种相关或不相关的学问。塔底的面积代表博大的范围，精深的造诣，博大的同情心。这样的人，对社会是极有用的人才，对自己也能充分享受人生的趣味。宋儒程颢说的好：
　　须是大其心使开阔：譬如为九层之台，须大做脚始得。
　　博学正所以＂大其心使开阔＂，我曾把这番意思编成两句粗浅得口号，现在拿出来贡献给诸位朋友，作为读书得目标：
　　为学要如金字塔， 要能广大要能高。