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公务员职业道德建设中存在的问题及强化措施


  【摘要】随着政府自身建设的不断完善,公务员队伍不断壮大。公务员无论是个体还是群体行为都直接代表着政府的行为和形象,因此公务员需要重视职业道德建设,在工作中要对自己严格要求,在日常工作中做到诚实守信、爱岗敬业,具有良好的奉献精神。公务员作为政府行政管理的主体,因此需要重视自身的职业道德修养。
  【关键词】公务员;职业道德建设;重要性;强化措施
  在当前社会快速发展的新形势下,职业道德作为各行各业都要遵守的行为规范。公务员作为政府行政管理主体,其行为代表着政府的形象,因此要求加强公务员职业道德建设,使其在工作中能够恪尽职守、公正廉洁,有效约束自己的行为,从而更好地为人民群众提供高效、优质的服务。
  一、公务员职业道德建设中存在的主要问题
  (一)公仆意识淡化。公务员作为我国行政体系中人民利益和意志的代表,作为人民的公仆,但在实际工作中,由于受各种不良思潮的影响,极少部分公务员享乐主义现象十分突出,与群众脱离,办事不计效率,不负责任,时刻将自己的利益放在首位,充分利用自己手中的权力谋取私利。
  (二)官本位意识严重。极少部分公务员存在严重的官本位意识,充分利用手中的权力来实现个人的价值,大搞权钱交易,不仅败坏了党风,而且致使腐败蔓延,给人民公仆的形象带来严重影响,严重破坏了党和人民群众之间的联系,对党和国家的声誉带来了较大的损害。这也使加强公务员职业道德建设具有迫切性。
  (三)不正之风泛滥。在当前公务员队伍中,有时出现浮夸和弄虚作假之风、形式主义、急功近利等现象,这些现象的存在,不仅影响了决策的准确性,而且还不利于现代化建设进程的推进,严重危及国计民生。
  (四)贪污腐败屡禁不止。在当前市场经济环境下,由于商品交换呈现出重利性的特点,这也使部分人世界观、人生观和价值观发生了较大的变化,一些不良思想滋生,极少部分公务人员在工作中利用手中权利贪污,腐败现象屡禁不止,不仅严重败坏了党风,还污染了社会风气,对党性原则带来了严竣的挑战。
  二、公务员职业道德建设的强化措施
  (一)加强思想政治教育,培养自律的心态。在当前我国公务员职业道德建设工作中,需要重视公务员的思想政治教育,加大党的优良传统教育和优秀传统文化教育,同时与时代要求有效结合,进一步深化公务员服务人民及无私奉献的精神,努力提高公务员的职业道德素质,使其在行使权力时能够时刻将人民的利益和公众的利益放在首位。在强化公务员思想政治教育的同时,公务员还要将思想教育转化为自己的行为准则,在工作中能够严于律已,努力提高自身的自制力,能够严格按照职业道德规范来规范自己的行为,养成良好的自律性。
  (二)加大学习力度,提升职业道德素养。公务员具备良好的职业忠诚度,不仅政治思想要与党中央保持高度的一致,而且还要对党、对人民忠诚,在工作中精益求精,具有强烈的责任心和使命感。因此要进一步强化公务员的职业责任感和敬业精神,使其对工作具有较高的热情,并在工作中有较强的担当。作为一名公务员,具有良好的职业技能也是其能够更好地服务于人民的重要保障。在公务员职业道德建设中,提高公务员的综合素质是其中非常重要的一项内容。因此对于公务员来讲,需要努力提高学习能力,通过理论思想和业务技能的学习,全面提高公务员对时政的认识,能够在工作中端正態度,更好地实现为人民服务的理念。
  (三)强化内部监督,严格落实制度要求。第一,改革招考制度。当前我国公务员选拔实现了"逢进必考",但我国公务员考试本身还存在一定的局限性,当前公务员招考形式更强调考生的理论基础和理性思维能力,无法使应试者更好地将自身的综合能力展现出来。另一方面,当前公务员招考过程公开、公平及公正性还需要进一步加强。第二,严格公务员的年度考核及淘汰制度。在当前公务员职业道德建设工作中,需要进一步对公务员综合素质考核评价体系进行完善,确保公务员考核的真实性和科学性,进一步量化公务员考核,将考核与干部选用进行挂钩,同时公务员考核结果与公务员职务升迁有效结合,实行淘汰制度,对于考核不合格的公务员降职或是淘汰。第三,加大对贪污腐败的惩治力度。公务员廉洁从政是其职业道德建设的底线,因此要对公务员严加管理和严加监督,使其慎用手中的权力,工作中做到廉洁自律,从而打造良好的公务员形象。
  三、结束语
  公务员具备良好的职业道德,是其做好一切工作的重要基础,通过加强公务员职业道德建设,努力提高公务员职业道德素质水平,以公务员职业道德来引领社会风尚。面对当前公务员队伍中贪污腐问题,通过职业道德建设树立良好的廉政之风,从而更好地为人民群众提供高效、优质的服务。
  【参考文献】
  [1]周彤薇.浅论我国公务员职业道德建设[J].现代商业,2013(33).
  [2]顾中文.新形势下加强公务员职业道德建设的思考[J].企业导报,2013(23).
  [3]王利敏,刘江茹.论新形势下公务员职业道德建设[J].教育教学论坛,2013(25).
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