把握教育灵魂提升教育质量

　　2011年，我们xxxx中心学校坚持以教学为中心，强化学校管理，促进全乡基础教育均衡发展，一年来，紧紧抓住＂传承与创新＂，围绕＂教育教学＂，突出＂教育科研＂，紧扣＂教育质量年＂，稳步推进＂新课程改革＂，扎实开展＂两课活动＂。具体做了以下几项工作：
　　一、以＂育＂为先，把握教育的灵魂。
　　1、文化引领。文化是一个民族的精神写照，更是一个民族生生不息，薪火相传的文明。文化可以使一个民族新生，也可以让一个人进步。基于这点认识，我们就把文化引领作为开展德育工作的切入点来抓，进一步规范了中小学升旗制度，增加了中小学教师、学生宣誓仪式；充分利用校园广播，文学社刊，手抄小报的职能作用，大力弘扬先进文化，特别是在校园广播的制作上，我们创造性的开展了一日快讯、学生优秀习作展播、跟我学英语、美文欣赏、名人迭事、休闲音乐为内容的主播板块。在此基础上，我们要求各学校及时地成立校体训队、舞蹈队和艺美组。也不断丰富校园墙壁文化，＂让墙壁说话，让草木吐语＂，全乡各中小学校园已经是警语林立，新颖别致，引领有为，气氛融洽。
　　2、措施保证。学校的教育，重在一个细字。教育更重要的是要用行动来说话，由于近年来不断进行布局调整，学校规模相对扩大，管理的缺位也就自然而然暴露了出来，为此，我们想方设法，努力开拓学校管理的空间和维度，适时召开中小学校长、主任会议，倡导他们采用班子带头，分块包干，学生会参与，值周人员考核、班主任落实、社会监督、家长监控的多元管理。同时，还建立了校委会成员工作制度、学校值周责任制度、家校联谊制度和家长会制度，有了这些硬性的制度措施作为保障，学校的德育工作呈现出了良好的局面。
　　3、班子带头。＂抓好班子，带好队伍，管好学生＂。是我们一贯的治校理念。今年我们继续将中心学校成员和学校校长的考核纳入统一管理，建立了《白庙河乡中小学管理人员考核制度》。班子成员考核的范围包括日常工作的各个层面，凡是要求教师参与的活动，班子成员必须第一个到场。此外，我们坚持了班子成员带课制度，要求班子成员均能与所包年级跟踪带课，身先士卒的模范作用比较突出。
　　4、家校联谊。家校联谊是我们主要的德育工作措施，近年来，我们每个中小学每学期都要召开规模大小不等的家长会，通过家长会的召开，树立了学校的办学信心，坚定了学校的办学方向，改善了学校的管理，取得了一定的成绩，也受到了社会各界和广大家长的一致好评。
　　5、强化学习。我们继续坚持了教职工的政治业务学习制度。从时间上保证，从内容上充实，运作良好，收效显著。在过去以会议、书本为主要学习形式的基础上，我们进一步提倡广大教师积极参与网络学习，给教师推荐了《诸子家训》、《论语心得》、《易中天品三国》、金正昆的《现代礼仪》等学习栏目和内容，各学校还组织学生观看了《名人故事》、《中小学生心理健康辅导》、《中小学生德育教育系列》光盘等。通过学习，师生的兴趣提高了，热情增加了。
　　6、活动经常。德育工作贵在坚持，因此我们特别注重学校德育活动的系列性，如团队主题活动系列，学生行为习惯养成教育系列等；也很注重学校德育活动的持久性，冰冻三尺，非一日之寒，＂德＂的形成也绝非一蹴而就。学校紧紧抓住系列德育和主题德育，从而形成了＂时时有德育、处处是德育、人人讲德育＂的德育工作局面。
　　二、以＂教＂为核，突出教育的中心。
　　1、规范领导行为。教学是教育的核心，课堂是学校的心脏，＂到学校听课去＂——是我们中心学校成员和各中小学校长的＂座右铭＂。为加强对学校教师的听课视导，我们对中心学校及中小学领导成员的听课情况实行＂双制＂考核，即责任追究制——对不能完成学期听课任务的领导实行责任追究，对其＂不作为＂行为实行通报、警告和上报教育局执行处理；目标考核制——对不能完成学年听课任务的领导，在进行目标考核的时候，不评为优秀校长（或其他教学工作先进个人）并劝其辞退领导职务。还对中心学校及中小学领导成员的听课情况实行考核评价制度，为确保听课视导的质量（有记载、有评价、有建议和改进措施）和作用（促进教师课堂教学水平的提高），定期对其进行听课情况检查并印发检查通报。一年来，中心学校年人平听课60余节，中小学校长年人平听课50余节，教师听课一般都在40节以上。
　　2、规范管理行为。依托教学工作质量年度考核，加强教学环节管理。重点落实了以下三个方面：一是加强教学计划管理。每学期，各学校都把工作计划的制定、实施、检查，当作教学管理工作的一件大事来抓，因此，每学期开学，各中小学教学工作走上正规迅速。二是抓教师备课管理。我们要求教师在备课之前，必须熟悉新课程标准，特别是本学段的教学要求和教学目标。三是抓作业管理。要求教师熟悉作业管理规定，牢记不同学段作业的不同要求。像白庙河中学和白庙河小学由于教学环节管理严谨务实，在教研室组织的视导检查中得到了充分的肯定。还有鸡鸣小学，由于平时强化了教学考核，利用考核来规范常规管理，因此，在今年六年级抽测和秋季期末调考中，进步很大，成绩很显著。
　　3、规范教学行为。强化了教学常规的周查、月报、季报制度。强化了备、教、辅、批、考、析六个环节，下大力气推进日常教学管理工作，加大了教学的管理力度，从检查到分析到总结，到最后落实整改一追到底，从而确保了月查的整改作用，从根本上保证了常规教学的制度化。象白庙河中学、白庙河小学、肖家坳小学、东安河小学等单位的周查、月报工作做得实在、细致，效果很好。
　　4、规范作业行为。除了印发＂作业管理规定＂外，我们还坚持每学期进行了学生作业全面检查。今年4月和11月份，我们对全乡一至八年级所有学生的163科作业进行了一次全面的检查。共评出甲等作业61科，乙等作业51科，丙等作业51科，通过检查情况来看，整体情况较好的有白庙河小学和肖家坳小学。
　　5、规范教育行为。自古以来，教育就不是学校的专利，几年来，我们始终坚持创建学校、家庭、社会三位一体的教育格局，特别是家教工作更是牢牢抓在手中，通过努力，白庙河中学家长学校顺利通过省级示范家长示范学校验收，白庙河乡顺利通过市级家教工作示范乡镇验收。家教工作的发展有力地推进了教育行为的规范。
　　6、规范教研行为。一个没有内涵的人，必然是苍白的人，一个没有内涵的学校，也应该是一个缺少生命活力的学校。而丰富学校内涵的最好抓手就是开展教研活动。
　　针对课堂，将＂课内比教学＂活动引向深入。课堂既然是我们的心脏，那呵护心脏当然使我们的责任，也是义务，我们要求各中小学每学期必须在过去的基础上，经过研究分析，制定＂两课＂活动计划，同时结合课程改革进行阶段性反思总结，并提炼出了一些课改活动成果，如学科教学模式、教学结构、教学方法等，今后我们将继续结合＂课内比教学＂活动，将这项活动再向深层次推进。
　　针对教师，将成长提高活动牢牢抓在手中。＂百年大计，教育为本；教育大计，教师为本＂——这是个老话题。同时教师的素质决定着教育的发展，教育的发展维系着国家的未来——也应该是个很普通的道理。因此，我们面对五彩缤纷的现实，始终没有忘记教师成长这个核心。组织教师参与研训活动，一年来，我乡教师参与各级培训200余人次（人平1.5次），组织校内研训活动每月两次（涉及到基本功训练、网络媒体技术培训等），组织教师参加四优评选300余人次（人平2次），在这些活动中，我乡教师获国家级奖8人次，省级奖38人次，市级奖75人次，县级奖121人次，同时还有多篇论文在省级刊物《走进新课程》、市级刊物《黄冈教育科研》和县级刊物《罗田教育科研》上发表。
　　针对学生，组织了兴趣特长竞赛展示活动。各小学每年六一庆祝活动有声有色，阳光体育活动坚持不懈，特别是几所小学多年来都一直坚持一年一度的学生特长（兴趣小组）汇报展示活动和＂六一＂文艺庆祝活动，这些活动的开展，既培养了学生的兴趣特长，又为教育赢得了良好的社会声誉。像白庙河中学、白庙河小学和肖家坳小学都组织开展了丰富多彩的学生运动会，白庙河小学还进行了写字教学成果展示、东安河小学进行了学生特长展示，鸡鸣小学开展了国学经典诵读活动。此外，我们还鼓励学生自愿参与了近10余次的竞赛活动，在这些活动中，学生共获获国奖56人次、省奖137人次、市奖188人次、县奖200余人次。
　　针对薄弱学科，开展了教学抽测活动。在均衡教育提上议事日程的今天，我们不仅有薄弱的学校，更有薄弱的学科，近年来，我们为了加强薄弱学科的质量提升，始终坚持薄弱学科教学抽测活动，今年5月份，我们就组织了中小学薄弱学科教学质量抽测，本次薄弱学科抽测基本上仿照教育局抽测办法进行，具体涉及到体育、音乐、美术、英语以及师生广播体操等五个方面的情况，基本上能够反映各学校在教学工作之薄弱环节的真实情况，从整体得分情况（小计得分率68.94%）来看，这方面工作的落实确实存在很大的问题。
　　通过课题研究，丰富学校领导和教师的行为内涵。近年来，我乡一直注重课题研究，成绩比较突出。其中，中学顺利迎接第二轮＂课改课题＂顺利结题，各中小学都在全力投入了＂课题成果＂推广与应用阶段，像白庙河小学的德育课题＂班主任工作艺术的研究＂和肖家坳小学的课题＂学生学习习惯的养成研究＂都积累和整理出了较有实践意义的课题成果，目前这两个课题的推广与应用工作也做得比较扎实，还有两个中小学市级课题尚在研究当中。通过这些课题的研究，一方面探索出了一些解决当前学校教育教学工作中问题方法和措施，另一方面也极大地提高了学校领导和教师的教学水平和行为能力。
　　7、突出两课活动。秋季以来，按照全省统一部署和市县教育局要求，白庙河乡中小学在县教育局组织领导下，认真贯彻落实各级会议精神，各中小学校＂课内比教学、课外访万家＂活动开展得有声有色。我们的主要做法是：
　　强化激励机制，确保两课活动实施到位。为确保活动不走过场，中心学校和各中小学进一步强化了五大机制，从而确保了＂两课＂活动从组织到实施，从过程到效果，从参与到考核，每一个环节都不落下，每一个环节都实施全面监控。＂通报机制＂——针对＂两课＂活动建立专门的＂一周安排、两周通报、三周小结＂的通报机制，使整个活动做到了早安排，早通报，及时小结与整改，及时调整活动策略。＂示范机制＂——组织县级以上骨干教师带头进行讲课和说课示范，从而树立乡内＂比教学＂的标高，让全体教师明白＂比教学＂比什么？比到什么程度？最后要达到什么目的，极大地强化了学科骨干教师的示范引领作用。＂培训机制＂——结合＂两课＂活动及我乡中小学教师实际情况，建立了＂教师基本功培训＂、＂教师学科基本素养培训＂、＂教师家访通识性培训＂等培训平台，让教师在这里锤炼参与＂两课＂活动的基本技能，以求极大地在＂两课＂活动中展示出自己的教学水平和师德素养。＂考核机制＂——从中心学校到各中小学，全程对教师参与＂两课＂活动的实绩进行量化考核，其考核成绩分别以30%和20%进入教师＂教学考核＂和＂师德考核＂，并直接与教师绩效工资挂钩。＂激励机制＂——实行＂否决＂制度，如未参与＂比教学＂活动的教师不得评为＂三级＂以上教师，＂访万家＂活动成绩不达标的教师＂师德考核＂不得定为优秀等次。同时，对＂两课＂活动中成绩突出的教师实行物质奖励和精神奖励，如方案中明确规定：比教学活动中参加县级以上比武的教师直接给予物质奖励，同时享受评优的优先权，访万家活动中成绩突出的教师优先考虑评为县级以上师德标兵等。
　　创新形式，掀起教学比武的新高潮。结合乡内中小学实际，围绕＂比教学＂具体要求。强调全乡中小学教师必须做好＂七个一＂。即：写好一份教案、写好一篇说课稿、讲好一堂课，评好一堂课、写好一篇教学反思、写好一篇＂我与课内比教学＂征文，练就一身过硬的基本功。全乡＂两课＂活动启动仪式后，全体教师积极响应，踊跃参与，真正做到了全员参与、全学科覆盖和全程监督。全体教师都有一个同样的心愿：希望通过活动锤炼自己的教学基本功，寻找教学中的＂盲点＂，扎实提高教学质量。其次是实行分层比武体制。学校分类，即中学同年级比、完小同科比、教学点同课比，所有学校全员比武。教师分层，即老年教师比功底、中年教师比教艺、青年教师比教学，全体教师比提高。学生分组，即在比武课中，比优秀学生的发展度，比一般学生的提高度，比学困生的进步度。此外，还开展教师自己比自己活动，即与过去的自己比，与比武前的自己比。最后是强化过程管理，教学比出新型课堂。＂课内比教学＂活动开展以来，我们一直严格过程管理。教科室既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照比武课程安排表，教科室提前通知讲课教师做好比武准备，并做好当天教学比武的组织、服务工作。比武结束，由教科室组织教研组长及时报道当天的比武情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。对比武动态、优秀比武案例及反思，我们及时上传到相关网站并投稿到各级报刊。在这次持续近两个月的课堂教学大比武中，我乡中小学教师历经磨练，潜心探究，努力实践，勇于展示，推出了一大批符合课改要求的新型课堂。语文教师肖璇，她的课堂上充分让学生品味诵读、讨论探究；数学教师江焱，她的课堂上大胆放手充分让学生实践探讨、及时领悟知识产生的过程；科学课上王盛老师引导学生动手实验、分组讨论，学生手脑并有，课堂气氛自由、紧张、高效……
　　落实过程，家访访出教育新形象。首先是拓宽家访渠道，确保家访对象不漏一户，走出去上门家访，利用媒体进行网络家访，借用通讯手段进行电话家访，利用传统手段进行书信家访，还有请进来的体验式家访，进村组的座谈式家访。其次是实行考核督办，确保家访取得实效，针对家访分工的对象、人数及家访的效果实行量化考核，针对学校工作特点，要求班主任实行＂日谈、周访、期结＂，即＂每天找一名学生谈心，每周回访一名学生，每学期作一次总结＂，把家访工作化难为易。同时，各中小学都制定了《＂教师访万家＂活动考核管理制度》等，把家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德模范、优秀班主任评选的重要依据。通过开展家访，极大地促进了学校各项工作的发展，提升了教育形象。
　　三、以＂管＂为辅，促进教育的均衡。
　　1、管好校园安全，为学校发展奠定第一基础。
　　明确职责、全面落实责任制和责任追究制。中心学校与各中小学签订了平安和谐校园创建目标责任书，实行责任追究制。各学校与相关的处室、班主任、任课教师、后勤工作人员，逐一签订安全责任书，强化安全责任意识。
　　从小事做起，抓安全工作常规。坚持学校安全日查，中心学校安全月查，落实整改经费，检查整改销号制度；协调派出所、工商所、卫生院，组织学校周边环境综合治理行动。管制刀具收缴。涉生用车治理；管制刀具收缴。检查一学期2次，抽查若干次；尽最大努力开展涉生用车治理，加强了对学生交通安全教育，提高他们的交通安全意识，教育学生阻绝乘坐各类非营运车辆；加强对家长或监护人的安全法规的宣传；配合有关执法部门开展对违规运营车辆开展整治；安全知识讲座。中心学校联系派出所、司法所相关法律学者，每期到各学校开展讲座活动。同时，要求各学校多形式多角度的进行安全知识教育，组织进行学生安全知识考试1次；开展住宿生晚间管理专项治理行动。中心学校定期一季度抽查1次，检查各学校教师住宿情况，晚间住宿生管理情况；每学期组织开展消防专项行动2次，应急疏散演练2次；做好了退休教师、民师、代课教师稳定工作，坚持责任包保制度。
　　2、管好资源装备，为教育质量提高增添动力。
　　综合调配全乡设备，教育装备水平进一步提高。2011年我们利用国家均衡发展项目全面装备了白庙河中学、白庙河小学，使两所学校实现标准化装备。中心学校通过统筹安排全乡中小学设备，将白庙河中学、白庙河小学、肖家坳小学原有旧设备设配到鸡鸣小学、东安河小学和教学点，从而使全乡装备水平得到整体提高。通过小学生实验操作比赛、中小学读书演讲比赛等活动，促进了实验图书设备的有效利用。
　　注重校园网站建设。建设校园网的目的是＂全方位服务学校，建构现代教育模式＂，要达到这一目的，教育资源库建设是核心。有了信息资源，才能方便师生的教与学，方便教师和学生之间的信息交流，也可以让家长通过论坛、评论等渠道与学校教师进行交流，提出合理化建议。学生通过学生频道、论坛等渠道进行网络学习，交流成果，学校教育向社会化延伸。我乡6所中小学（包括幼儿园）都建立了学校网站，在丰富网站内容的同时，不断完善校园网资源库建设。我们在网站上增加了教学科研、德育天地、师生园地等栏目，通过网站整合学校教育教学资源，使网站成为教育信息化的平台，更好地为教育教学服务。
　　我们还结合自己的实际，在资源应用方面着重进行了两项尝试。首先是网络环境下教师备课、运用多媒体上课的改革。通过超文本的链接，使文字、图片、音像等教学资料能在教学方案中一并体现，优化了教学，方便了教师。其次在网络环境下对学生学习方法的改变进行了尝试。作为信息社会中的一名学生，他们最需要掌握对信息的收集、分析、处理的能力，通过信息技术与学科的整合，特别是基于网络环境下的学习，学生的自主、合作、探究的能力得到了极大的提高，学生的学习方法也得到了根本的改变。
　　3、管好财务后勤，为教育教学工作提供保障。
　　加强财务核算，严格执行预算。2011年我乡接收全省校安工程现场会、全县后勤保障工作会、德育工作会等大型活动，学校基础设施有较大改善，一年来各中小学基本没有增加新债务，学校收支也与期初预算基本相符。四个创建力度更大，为后勤保障工作做出了榜样。2011年度我乡又有白庙河中学、肖家坳小学、鸡鸣小学共有四项创建被授牌，现全乡创建共获九项授牌。白庙河中学四项创建都已完成，为全县创建活动做出了榜样。为全县后勤保障工作会提供了很好的现场。
　　校安工程工作稳步推进，创白中、白小两个样板工程。2011年完成了白庙河中学宿舍楼、教学楼、白庙河小学食堂、东安河小学食堂四个校安工程的交付使用。同时白小食堂、白中学生宿舍、白中教学楼成为全县样板工程，为全县校安工程现场会提供了很好的现场，得到与会领导高度评价。
　　4、管好党团工队，为教育和谐发展营造环境。
　　各完小以上学校都由工会组织成立了教代会，定期召开会议，讨论学校财务、人事、评优、评模、评职称等方面的政策规定，每学期组织一次学校财产财务清理，并将清理情况向教师公示，重大事项交工会小组讨论通过，积极推进了学校校务公开。2011年我们通过一系列教师才艺展示活动，教师读书演讲比赛活动等，使教职工在活动中得到提高，在活动中得到关心，维护了教职工队伍的稳定，全乡无一教职工参与集体上访。无一教职工有违法违纪行为。各学校开展的＂和谐职工家庭＂，＂优秀女工＂评比活动，也大大提升了教职工争先创优的积极性。
　　开展关管女孩行动，向重病女孩捐款。在全乡各学校开展＂关爱女孩活动＂，特别是对独女，二女户进行入户调查访问，对家庭困难的独女户，两女户的女孩进行结对帮扶，在学校评定生活补助时进行重点照顾，鸡鸣小学三年级女孩肖思颖从小患有＂脆骨症＂，小小年纪不能站立，更不会走路，多年来一直专人护理上学，哪怕上厕所都很困难。从学前班到现在一直由其外婆陪伴做拐杖，更多时候让老师为她的安全操心。经过医院专家诊断，女孩现已9岁，需马上做手术，目前该生正在上海某骨科医院等待手术，手术费用估计超过10万元以上。学校获悉后，立马组织全校师生对肖思颖同学进行爱心捐款，并号召全乡为该同学捐款。
　　5、管好舆论宣传，为教育树立良好社会形象。
　　我们围绕学校中心工作及教育热点问题，进行了广泛的舆论宣传，一年来，国家级宣传报道3篇次，省级宣传报道15篇次（含网络报道13篇次），市级宣传报道138篇次（含网络报道124篇次），县级宣传报道239篇次（含网络报道222篇次）。通过宣传报道广泛宣传了我乡教育教学工作的新成绩，新做法，取得了良好的社会效应。
　　四、以＂创＂为导，规划教育新思路。
　　2012年是全县教育系统＂重点任务拓展年＂、＂责任要求落实年＂和＂工作质效提升年＂。为了完成这些任务，新的一年，我们将以创新为先导，以务实为基础，以课改为核心，以两课活动推进为动力。具体做好以下几项工作：
　　1、建立学校安全保障体系。进一步实行安全责任追究制度，构建校园安保网络及安全防范体系，确保无重大校园安全事故发生。
　　2、树立德育为首的育人理念。坚持先育人再教书的教育思想，构建学校党支部牵头，工团队参与的德育工作组织网络，创新以班主任为核心，以＂访万家＂为突破口的德育工作途径，全面完成中小学德育工作目标。
　　3、秉承教学为中心的质量意识。以校本研训为平台，总结多年来课改工作成绩，期望形成值得借鉴或推广的教学模式和教学方法，为课改工作的推进奠定基础；以比教学为突破口，大力提升教师素质，提高课堂效率，以达到提高教育质量的目的；以教育科研为抓手，强化课题实验成果的推广与应用，促进教师不断向研究性教师转化；以进一步规范学校常规教学管理为核心，建立并完善新形势下的中小学常规教学管理体系。
　　4、坚持学校后勤保障作用的服务宗旨。
　　以＂四个创建＂为突破口，全面提升学校后勤服务质量。依据《罗田县中小学校2010-2020年布局调整规划》和《罗田县义务教育学校标准化建设规划》，科学制定我乡中小学校舍建设计划，继续做好图书室、实验室、音乐室、美术室、微机室等标准化功能室的建设和配备工作。做好＂班班通＂项目的安装、培训和应用，加强教育城域网资源建设工作，大力开展教师现代教育技术应用能力培训，为提高教育教学质量服务。
　　回顾过去，展望将来，今后我们仍将一如继往，加倍努力，不断开拓进取，克难奋进，紧紧围绕学校中心工作，进一步提高教师素质，大力推进＂课内比教学课外访万家＂活动，全面提高教育教学质量，真正办好人民满意的教育，实现基础教育均衡发展。
　　【这是一篇2012年工作总结，在此录入，一是纪念工作之历程，二是作为工作之借鉴，最主要的是当做笔记留存】