虐童的心理

　　幼儿园是幼儿的乐园，在这里健康成长和小朋友们快乐的度过美好的童年时光。幼儿园是当今很多家长培养孩子的得力帮手，然而幼儿园虐童事件的发生让这一切变得不可思议，这种事情为什么会一再的发生。虐童的心理呢？本站和您一起去了解一下吧！
　　我们不妨先来看一段调查报告：有一部分的幼教人员是因为没有别的出路，才来幼师的，34%的幼教是家里硬逼来的，专业不是自己选择的，存在不情愿和逆反的情绪。有60%的幼教选择做教师这个职业只是权宜之计，并没有想当作终身职业，62%的幼教认为做幼儿教师是一件又苦又累的事。对于很多幼教来说，对自己的职业本来就有诸多不满，在这种情况下，还要被别人当成受气包、出气筒，在这种情况下，＂踢猫效应＂就出现了，作为社会中的最弱小的孩子，就成为了最终的牺牲品。
　　当然，我在这里说这个，并不是为了替虐童者开脱，相反，在制度和惩处层面，我认为还要应该更严苛，把每一个幼儿教师都当成是虐童者来防，把每一处漏洞都堵得严严实实的。但是在管理层面，则应该加入更多的经济关怀、人文关怀、心理关怀的内容，这在中医上讲，叫喜能生阳，善能生阳。
　　管理，绝对不是冷冰冰的，而是应该有温度的，比如一个人用车推着一车家具或者电器，爬高坡时上不去了，这时你帮他推一把，过了这个坡以后，拉车的人会回头道一声谢谢。这个时候你心里是什么感觉呢？一定会感觉到暖暖的，带着这样的情绪去工作，谁还会想着要去虐待孩子呢。
　　如果我们在工作上多多给幼教一些类似这样的照顾，是不是能够减少虐童事件的发生呢？我想应该是有一定作用的。《伊索寓言》中有一则＂北风和太阳＂的故事，讲的是北风和太阳比赛，看谁能先让行人脱掉上衣。北风凛冽地刮了起来，想刮掉行人的上衣，谁知人们将领口抓得更紧了，相反，太阳洒下温暖的光，行人觉得很热就主动脱掉了上衣。如果我们的社会，我们的家长，我们的教育机构，如果能够给幼教者多一些尊重，多一点关照，多一些理解，多一些对话，多一些宽容，在这种情况下，即便面对再顽皮的孩子，我们的幼教恐怕也是很难下得去手吧。
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