试论会计专业毕业生就业后调查

　　摘要：为掌握会计专业毕业生就业后的基本情况，采取问卷调查方式，了解学生毕业生就业情况、毕业生对所学知识的认识、毕业生具体工作情况。通过调查研究得知，学生就业集中在中小型企业，教学中要加强专项技能训练，培养学生知识应用技能，并更新和充实教学内容，认真组织实践教学活动，提高学生会计实践技能。
　　关键词：会计专业；毕业生；就业后调查；专项技能训练；教学内容
　　0.引言
　　了解会计专业毕业生就业后的基本情况，不仅有利于推动课程教学改革，还有利于更好指导实践教学活动，让学生积极参与锻炼，促进人才培养质量提升，增强学生对工作岗位适应性。本文采用问卷调查方式，了解会计专业毕业生就业后的情况，同时就如何改进教学方式方法，提高人才培养质量，增强学生对工作岗位适应性提出相应对策，希望能为教学活动开展提供启示。
　　1.会计专业毕业生就业后调查问卷设计
　　参阅相关资料，咨询专家学者，自行设计问卷开展调查。主要调查内容包括会计毕业生就业情况、毕业生对所学知识的认识、毕业生具体工作情况。样本选取JL学院会计专业2017届毕业生56人，通过走访和调查了解他们毕业后的情况。本次调查一共发放问卷56份，回收有效问卷53份，有效率94.64%。
　　2.会计专业毕业生就业后调查结果及分析
　　整理调查问卷，对调查资料进行分析和研究，得出会计专业毕业生就业后的基本情况。
　　2.1毕业生就业情况分析
　　调查发现，会计专业毕业生就业状况整体良好，在被调查的53名学生中，只有2名待业在家，占3.77%，其余51名都处于就业状态，占96.23%。但毕业生工作调动频率，毕业一年内换过一次以上工作的达28人，占52.83%。
　　从就业岗位来看，从事会计工作的有36人，占67.92%；从事出纳工作的7人，占13.21%。其他10人主要从事销售、统计、外贸等工作，占18.87%。总之，学生毕业后主要从事会计类工作，岗位比较集中。
　　从就业单位性质来看，有5人在国有企业，占9.43%；在私营企业的有35人，占66.03%，另外13人在其他性质的单位就业。总之，会计毕业生主要在私营企业就业，教学中要注重为私营企业培养优秀的会计专业人才，让他们在工作岗位上做出更大业绩。
　　从工资待遇来看，月薪在3000元以上的4人，占7.54%；月薪在2000-3000元之间的47人，占88.69%。月薪小于2000元的2人，占3.77%。总之，会计专业毕业生月薪普遍不高，这也是他们频繁调动工作的重要原因。
　　2.2毕业生对所学知识的认识
　　在问到毕业工作一年，你认为在学校所学哪些知识最具有实用意义（多选题）？其中有38位同学回答＂财务会计＂，占71.69%。然后是电算会计，共有29人选择该项答案，占54.72%；其次是會计基础，一共有26人选择该选项，占49.05%。接下来是税收、成本会计、财务管理、审计，约占20%-30%的比例。在被问到你认为最有用的实践技能是什么（多选题）？排在前四位的分别是计算机技能、会计操作技能、会计电算化技能、税务处理技能，回答的人数分别是41人、39人、35人、28人，所占比例分别为77.36%、73.58%、66.04%、52.83%。因此，任课老师在教学中，要注意加强学生这方面技能训练，增强学生对工作岗位适应性。
　　2.3毕业生具体工作情况分析
　　具体工作中，学生除了处理会计工作业务之外，还要从事人事管理、档案管理，而从事文秘、审计等工作的相对较少。因此，任课老师在教学中，除了进行会计理论知识教学之外，还要对学生开展人事管理、档案管理等方面的教育，普及他们这方面知识，提高学生知识应用技能，让他们更好从事工作。
　　3.会计专业毕业生就业后调查结论与思考
　　任课老师在教学中，应该注重了解学生毕业后的基本情况，改进和完善课程教学，提高人才培养质量，让学生更好适应工作岗位需要。
　　3.1学生就业集中在中小型企业，教学中要加强专项技能训练
　　调查显示，会计专业毕业生主要在中小型企业工作，且工作岗位集中在会计、出纳岗位。因此，教学中除加强基础会计、财务会计专业知识训练外，还要加强学生专项技能训练，提高学生基础会计知识应用技能、会计电算化操作能力等。要通过反复操作和训练，提高学生专项技能，更好满足中小型企业会计工作岗位需要。
　　3.2会计知识和岗位技能更新较快，教学中要更新和充实内容
　　由于企业要求提高学生知识应用技能，因而教学中要培养学生知识应用技能，灵活采用项目教学法、专题教学法、情景教学法等开展教学活动。此外，会计知识和岗位技能更新较快，教学中要更新和充实内容。
　　3.3认真组织实践教学活动，提高学生会计实践技能
　　除开展校内和校外实训活动外，还要充分利用寒假和暑假时间，积极鼓励学生参与实践锻炼，让学生在会计工作岗位上加强锻炼，深入接触具体的会计工作岗位，加强学习。还可以成立课题小组，帮助企业进行财务策划、税收策划、代理记账等行为。这样既能帮助企业规划和发展，还有利于提高学生实践操作技能。
　　4.结束语
　　通过了解会计专业毕业生就业后的基本情况，有利于更好指导会计专业课程教学。作为任课老师，要注重了解学生毕业后的情况，根据就业市场需要和学生的感受和体会，优化课程教学内容，创新教学方式，认真组织学生参与实践锻炼。从而提高学生知识应用技能，增强学生对工作岗位适应性。
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