高职市场营销实践教学创新分析

　　摘要：市场营销是们应用性的学科，基于当前社会发展对人才的需要，高职在开展市场营销教学时，就必须重视实践教学。本文就高职市场营销实践教学创新作了相关分析。
　　关键词：高职;市场营销;实践教学;创新
　　0.引言
　　高职作为人才培养之地，长期以来，高职市场营销专业教学一直以理论教学为主，忽略了教学实践，市场营销教学没有结合学生的就业发展，以至于培养出来的人才综合能力较弱，与社会发展需求不相符。新形势下，社会发展对应用型人才的需求越来越多，基于这种人才需求，高职市场营销实践教学改革也刻不容缓。
　　1.高职市场营销教学创新的必要性
　　就现行社会形势来看，许多企业在招聘市场营销人才时都会注重其营销能力的考核，具有实践能力的人往往更容易获得就业，在这种就业形势下，加大市场营销实践教学格外重要。然而，长期以来，高职学校在市场营销教学中主要是进行理论知识的教学，忽略了实践教学，没有结合市场营销这门学科的特点来开展教学，以至于学生的实践操作能力较弱，学生毕业后很难顺利走上工作岗位，难以胜任市场营销工作的需要。对此，加大市场营销实践教学的改革十分必要。基于当前社会发展对人才提出的要求，高职在开展市场营销教学中，就必须摒弃旧观念、旧方法，加大学生的实践，注重学生市场营销实践能力的培养，进而为现代社会培养出更多的应用型人才。
　　2.当前高职市场营销实践教学存在的问题
　　2.1重理论，轻实践
　　就当前高职市场营销教学来看，重理论教学，轻实践教学是一个十分普遍的现象。课堂上，教师将大量的时间花在了理论知识的讲解上，忽略了营销实践，没有真正做好理论与实践的有效结合。市场营销这门学科应用性强，这种重理论轻实践的教学很容易造成学生的市场营销实践能力贫乏。
　　2.2缺乏实训基地
　　市场营销实践教学应建立在实训基地的基础上，但是就目前来看，高职大多没有建立与市场营销实践相匹配的实训基地，使得市场营销实践教学演变成为口头讲授，而这种教学无法有效培养学生的专业能力，不利于学生的发展。
　　2.3专业的教师不足
　　高职市场营销实践教学实效很大程度上取决于教师的能力。就当前高职市场营销专业教师来看，他们的实践经验不足，空有理论知识，不具备实践能力，在实践教学过程中无法指导学生进行有效的实践操作和应用，一定程度上束缚了学生能力的发展。
　　3.高职市场营销实践教学创新
　　基于社会发展所需的人才，高职市场营销实践教学创新势在必行。市场营销应用性强，只有创新市场营销实践教学，才能有针对性地培养学生的实践能力和应用能力，进而使学生更好地与社会接轨，为学生今后的发展打好基础。
　　3.1革新观念
　　基于社会发展对市场营销人才需求的增加，高职学校应当立足社会发展需要，有针对性地开展市场营销教学。市场营销的应用性轻，要想培养出专业的应用型人才，高职院校应重视起市场营销实践教学，做好理论与实践的有效结合。在安排理论课时，要增加实践课，多安排学生参与市场营销实践，让学生在实践中应用所学知识，不断提升市场营销能力[1]。
　　3.2革新教学方法
　　现行社会形势下，传统的教学方法已经不适合高职市场营销实践教学的需要，而要想培养出专业的市场营销人才，革新教学方法十分重要。根据市场营销这门学科的特点，教师可以应用情境教学、案例教学、探究式教学、多媒体教学等方法来引导学生学习，进而有效培养学生的能力。以情境教学为例，针对某一品牌进行推广，教师可以模拟情境，让学生进行实践演练，让学生在实践演练过程中形成技能和能力[2]。
　　3.3建立校内实训基地
　　基于市场营销实践教学的需要，建立校内实训基地有着积极的作用。以往，由于学校没有实训基地，学生没有实践场所，一定程度上束缚了学生能力的发展。而以实训基地为载体，有利于学生更好地参与实践。对此，学校应当根据市场营销实践教学需要，加大投入，建立校内实训基地，完善实训设备、设施，为市场营销实践教学的开展提供支持。
　　3.4推进校企合作
　　所谓校企合作就是学校与企业建立合作的一种模式，它符合了市场营销实践教学改革的需要。校企合作利用了学校和企业双方的教育资源，有利于培养学生的实践应用能力。高职学校应根据市场营销专业特点，选择综合实力强的企业，与其建立合作关系，安排学生进入企业实习，让学生在实习的过程中不断积累经验，提升市场营销能力。在推进校企合作的过程中，学校要安排教师，密切关注学生校园实习情况，密切配合企业，加以指导，进而促进学生更好发展[3]。
　　3.5加大＂双师型＂教师队伍建设
　　加大＂双师型＂教师队伍建设是高职市场营销实践教学改革的重要内容。教师作为教学工作的组织者、实施者，只有不断提高教师的能力和素养，才能更好地服务教学，提高教学实效。对此，高职学校应当注重教师的专业培训，积极打造＂双师型＂教师队伍。一方面，要注重教师能力的培训，鼓励、倡导教师深入社会、企业实习，不断提高自身市场营销实践能力，进而更好地指导学生参与实践;另一方面，加强教师职业教育，提高其职业素养，使教师主动投入到实践教学中去，为高职市场营销实践教学培养出一支高素质的教师队伍[4]。
　　4.结语
　　综上，高职市场营销教学中存在着重理论、轻实践等问题，市场营销实践未引起足够的重视，以至于学生的实践能力得不到提升与发展，所培养出来的人才难以满足社会发展的需要，对此，加大高职市场营销教学改革格外重要。在市场营销实践教学改革中，学校要革新观念，加大校内实训基地建设，积极推进校企合作，注重＂双师型＂教师队伍建设，进而促进市场营销实践教学的高效开展，提高人才培养质量。
　　参考文献：
　　[1]陈泽.高职市场营销实践教学创新分析[J].纳税，2018（09）：216.
　　[2]张云凌.关于高职市场营销实践教学创新的思考[J].科技经济导刊，2016（31）：141.
　　[3]伍方勇.高职市场营销实践教学体系创新探析[J].现代经济信息，2016（01）：406+408.
　　[4]夏韌.高职市场营销实践教学创新方法[J].经贸实践，2015（16）：251.
　　作者简介：
　　张婷（1982- ），女，汉族，湖北省荆州市，硕士研究生，教师，讲师，研究方向：市场营销