我养的小动物写话教学设计张丽娟

　　教学目标：
　　1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。
　　3、从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。
　　教材分析
　　在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的练习。写写身边的小动物，考查了孩子是否留意观察自己身边的事物。
　　学情分析
　　二年级下册孩子们对写话都有所了解知道写时注意时间，地点，人物，干什么和基本的格式。对标点符号问号，感叹号，句号，逗号的运用，但是孩子们在逗号和句号使用时还是不够准确，需加强练习。
　　评价任务
　　这次学习教师通过谈话，讨论的方式进行教学。孩子们在小组合作，探究式的学习方法中完成。
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们，你们喜欢小动物吗？老师请同学们欣赏几张图片（大屏幕出示）这些都是可爱的小动物，今天我们就一起来学习写话，板书课题：我养的小动物
　　二、新授
　　1、出示题目：如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。首先我们看题目要求我们两个内容，一个是先说养什么动物，二是说出养这个动物的理由。同学们再次读题，题目的关键词是什么？
　　生：养
　　师：关键词是＂养＂，因为不是所有的小动物都可以养，并且养在家里，那哪些小动物可以养在家里呢？(学生自由回答)
　　师：如果养小动物，你想养什么小动物呢？（指名回答）和你的同桌互相说一说你想养的小动物是什么？
　　2、老师给大家带来一个小谜语：红眼睛长耳朵，三瓣嘴短尾巴，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，打一动物
　　生：兔子
　　师：为什么同学们一下就可以猜到是兔子呢？（因为我们可以通过外形特征和生活习性猜出来）接下来同学们拿出笔画一画你要养的小动物，抓住动物的外形特征来画
　　生：画一画
　　我们可以画出动物的外形，那我们如何用语言来描述动物的外形呢？我们可以怎么画家怎么来说。按照从上到下或者从左到右的顺序描写，动物的头部、身体、尾巴，头部又包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。身体包括长度、皮毛等。还有尾巴的长、短或者形状。（教师在黑板上进行思维导图）当然我们还可以运用比喻、拟人的修辞手法。同桌之间互相说一说你养的小动物的外形
　　3、如果现在老师就是妈妈，你怎样抓住动物的外形特点来说服老师养小动物呢？
　　除了这些理由，你们觉得还可以是什么理由？我们还可以介绍动物的生活习性，包括吃食、睡觉、活动等，还可以介绍它的作用
　　4、教师出示例文
　　5、这次写话我们要注意三点：
　　（1）要想清楚自己想养什么？
　　（2）重点抓住动物的外形和习性来写
　　（3）必须写明喜欢的原因
　　6、学生动手写话，同学之间互相读，互相学习
　　7、展示作品
　　三、总结
　　1、通过这节课你有什么收获？
　　2、齐读写话小儿歌