考前警告不可取

　　不知不觉一个学年又接近尾声，一年一度的交班考试也即将来临。绝大多数老师，尤其是语数英老师都非常重视临考之前的复习迎考工作，在乎最后交班考试的成绩。这种情况在平行班级比较多的学校尤为明显。
　　然而，让老师感到不可思议的是，就在复习迎考这样的＂特殊时期＂，班上仍有那么几个小家伙不但没有以饱满的热情投入到复习迎考的＂滚滚洪流＂中来，反而精神不振，消极怠慢。更有甚者，任凭怎样激励、规劝，他们都无动于衷，有的还破罐子破摔，干脆躺倒不干。
　　于是，有些老师情不自禁地警告起学生：＂你再不好好地学习，我就……＂＂拜托你抓紧时间学习啦！否则……＂＂××同学，我警告你……＂……
　　类似的警告可谓＂屡听不鲜＂。从这些警告中，我们可以读出复习迎考期间老师内心的担忧、着急、焦躁、无奈，多多少少有些＂恨铁不成钢＂的意味。但是，不管学生的表现怎么样，也无论在怎样的情况下，老师对学生进行警告的行为都是不可取的。
　　首先，考前警告容易导致意外事故的发生。
　　对于某些警告，有的学生能够承受得住，听了之后能够记在心中，化成积极的行动；有的学生也就左耳进右耳出，听了等于没听。可是，谁能够保证每一位学生都＂扛得住＂这些警告？倘若有学生因为警告心理被压垮，做出常人无法预料的极端行为怎么办？这方面的报道不在少数，教训也足够深刻，绝不是危言耸听。
　　其次，考前警告容易贬损教师的良好形象。
　　＂教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师……对所谓的‘差生’甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。＂这是习近平总书记对广大教师的寄语。
　　绝大多数老师都能以实际行动树立起＂仁师＂的良好形象，但考前警告显示出部分老师对学生缺乏应有的耐心、爱心，失去了作为＂仁师＂必备的理智，无疑让教师的良好形象打了折扣。
　　再次，考前警告容易引爆学生的逆反心理。
　　同样的意思，说得艺术、巧妙，容易让人乐意笑纳；讲得生硬、粗暴，可能让人不顾一切地与你对着干，怼着走。考前警告暴露出老师的无能为力，极容易将学生逼进死胡同里，一旦学生不计后果地＂绝地反击＂，会让老师始料未及，下不了台。
　　高明的老师，总是善于观察学生的言行举止，洞悉学生的内心需求，然后运用个性化的、春风化雨式的语言解开他们的心结，唤醒其处于沉睡状态中的积极能量。坚持以正面教育为主，多一些激励，多一份期待，才容易引领、诱导落后的学生融入＂大部队＂。
　　最后，考前警告容易形成异常的教育生态。
　　任由＂警告＂语言蔓延，容易产生连锁反应——大家都会将警告作为＂常规武器＂＂看家本领＂，无所顾忌地运用。量变达到一定程度就必然引起质变，警告常常会升级、异化为恐吓甚至是令人深恶痛绝的体罚。一些教师深陷其中却＂不识庐山真面目＂，这实在令人揪心、痛惜。
　　学生在复习迎考，教师又何尝不是在迎接＂考试＂？如何处理考前部分学生消极懈怠，考验着教师们的智慧。清醒地认识到考前警告很可能带来的伤害，并自觉、彻底地予以杜绝，这才是正确的做法。