暑期，某名牌大学1号教学楼207教室：能容纳200名学生的场地稀稀落落坐了6名学生，这是文学与新闻传播学院中文系专函班面向社会招生的结果。 老师授课讲完现代汉语的语法部分后，老师出一题：请在这个多义短语的前后加上词或短语消除歧义并使之意义固定为一种。 多义短语：开刀的是他父亲。谁都知道有两层意思（施和受）。 学生的口答作业如下： 学生甲：你好糊涂啊！开刀的是他父亲。女老师浅笑：＂我不糊涂，你才糊涂呢＂。 学生乙：我明白！开刀的是他父亲。女老师深笑：＂你明白我不明白呢＂。 学生丙：你应该明白！开刀的是他父亲。女老师苦笑：＂我还是不明白呢＂。 学生丁：开刀的是他父亲，他肚子可真厚啊！女老师一脸严肃的：＂谁的肚子这么厚啊？＂大家笑。 学生戊：开刀的是他父亲，拔毛的是他母亲。女老师脸色铁青的：敢情他父母是杀猪的？大家笑倒。