对本科论文要查重更要注重指导

　　近日浏览某些大学官方网站发现，为贯彻落实教育部《学位论文作假行为处理办法》，一些大学做出2017届本科生毕业论文相似性检测工作安排，有的大学明确要求，要按照各专业毕业生数的30%随机抽取论文（设计、创作）参加检测，且2017届本科生辅修双学位的论文须全部进行检测。
　　《学位论文作假行为处理办法》是从2013年1月1日起开始正式实施的。这个办法规定，购买和出售学位论文或者组织学位论文买卖，由他人代写和为他人代写学位论文或者组织学位论文代写，剽窃他人作品和学术成果，伪造数据，有其他严重学位论文作假行为等五种情形，都将被视为学位论文作假。按照规定，作假者将受到惩治，而作假者的指导教师和学校也将被追责。因此，大学对本科生毕业论文进行重复率检测是完全必要的。
　　实事求是地说，近年来，因造假现象普遍，导致本科论文质量下降。有些大学，甚至出现了几乎所有本科论文查重未达标准的情况，学校不得已，要求已离校同学返校撰写毕业论文。有人认为，鉴于本科论文作假难治，不如干脆取消本科论文。而我认为，取消本科论文，不符合学士学位制度规定。
　　要真正提高本科论文质量，学校应该按照有关规定，认真做好论文查重工作。这样做，旨在加强学生的学术道德和学术规范教育，督促指导教师履职尽责，严把学位论文质量关，确保整体提高学士学位论文的质量，是完全必要的。
　　但从管理角度说，大学不仅要加强论文重检工作，更应注重学生写论文的过程性指导。大学不仅要让每个本科生掌握基础理论、专门知识和基本技能，而且要让每个本科生学会独立思考，具有创新意识，具有初步从事科学研究工作的能力。为达到这样的目的，用制度规定本科生撰写学期论文和毕业论文就是不可缺少的教育教学环节。
　　只有注重过程性指导，才能实实在在让学生打好论文写作的基本功，才能帮助学生有质量地积累和发展初步进行科学研究的能力。而这种能力，恰恰是许多工作岗位所需要的。不论学生将来搞科学研究工作，还是做这样那样的社会工作，有了坚实的论文写作基本功，有了提出问题、分析问题和解决问题的能力，才能更好地发挥自身的价值。
　　查重只是防止论文作假必要的手段，根本目的还是为了提高论文质量，塑造实事求是的学术态度。大学把培养学生独立思考的能力作为教学出发点，严格制度，抓好学生学期论文以及学位论文的过程性指导，才是提高本科论文质量的根本。