浅谈初中地理教学中学生读图能力的培养策略
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摘要：初中地理是基础教育阶段的重要课程，而读图能力则是学生学好地理的关键。很多初中学生对地理读图不感兴趣或者因为地理地图太复杂而厌倦读图，造成初中学生读图能力很差。如何提高初中地理教学中学生的读图能力，成为很多初中地理教师思考的问题。本文围绕着培养初中地理教学中学生读图能力这一中心论点，浅析当前初中地理教学中学生读图能力的状况，并从三个方面详细阐述了如何培养初中地理教学中学生的读图能力。
关键词：初中地理；地理教学；学生读图能力；培养策略
在笔者多年的初中地理教学过程中，发现很多初中学生地理基础知识差，对地理读图的学习兴趣不高，学生的读图能力和分析能力不高。在此背景下，笔者结合多年初中地理教学经验，并查阅相关文献资料，就初中地理教学中学生读图能力进行探讨分析，并提出了相应的观点和对策，以期培养学生的读图学习兴趣，提高学生的地理读图能力。
一、当前初中地理教学中学生读图能力状况
以往的初中地理教学过程中，地理教师在课堂上对着地理教材讲解，学生对着课本学习。教师将自己作为地理课堂教学的主体，单向向学生灌输地理知识，学生处在被动接受的位置。另外，地理教师侧重于地理知识点的讲解和记忆，对学生的地图读图能力的培养不够重视。受教师观念的影响，学生也不重视读图。
受＂应试教育＂思想的长期影响，很多学生把地理当做一门＂副科＂，将大量时间和精力放在＂主科＂的学习上，在地理科目的学习上投入的时间和精力很少，这造成学生的地理知识掌握情况不好，地理基础知识差。由于学生的地理基础知识薄弱，学生面对种类繁多的地图时不知所措，丧失学习读图的热情。
二、初中地理教学中学生读图能力的培养策略
1、创新教学模式，提高学习兴趣。丰富的互联网和便利的多媒体教学设备的普及，为教师创新教学模式提供了支持。教师可以借助互联网和多媒体技术，给学生展示地理课本中描述的图片、视频或场景，让学生对地理知识有一个直观的概念和感受，提高学生的地理学习兴趣。
例如，在学习北方地区与南方地区的自然差异时，初中地理教师可以在课前通过互联网准备一些南方地区的图片资料或者北方地图冬季的视频资料，在课堂中借助投影仪等多媒体教学设备，给学生展示这些资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的不同。然后教师再展示几张气候特色差异比较明显的城市各月气温和降水量图，比如哈尔滨、广州两城市，指导学生分别阅读这两个城市的年内各月气温和降水量图，引导学生得出＂南方比北方冬季气温高，最冷月气温在0℃以上，且南方降水量多＂的气候特征。通过简单的图例分析，提高学生的读图兴趣，增加学生读图的信心。
2、夯实学生地理基础知识。地理基础知识包括基本概念、基本原理、基本方法、基本规律。初中地理教师要在教学过程中注重学生地理基础知识的掌握情况，在课程设置和记忆方法上不断完善，帮助学生掌握地理基础知识。
例如，教师在课堂开始时，检查学生上节课需要巩固的基础知识，拟定一个课堂监测题目，让学生5分钟内完成，抽查学生回答，检测学生对基礎知识的掌握情况。再者，教师可以在教学过程中将教材内容与实际生活联系起来，比如让学生描述一下当地的春夏秋冬是什么样子的，然后分析当地的气候特点，让学生动手画图，这能帮助学生理解其他地区的气候特点，加深学生的学习印象，培养学生的动手动脑能力。其次，教师在复习课阶段，可以对本学段的基础知识进行总结，加深学生记忆。最后，教师要帮助学生构建地理知识体系，知识体系的构建过程就是对知识进行加工认知的过程，即对教材基础知识线索进行认真分析、整理梳理，找到知识之间的内在联系，让学生对地理知识有一个系统化的把握。
3、循序渐进培养读图能力。中学地理教学大纲指出：＂教师要有计划、分步骤地指导学生阅读地图，掌握运用地图解释地理问题的一些方法；使学生养成读图、用图、分析地图等习惯，形成空间思维＂。因此，培养学生的地图读图能力，不能一蹴而就。教师要循序渐进地培养学生地理思维方法，掌握地理规律以及利用地理知识解决问题的能力。例如，教师在对学生读图能力的训练中，最基本的就是帮助学生掌握地图＂三要素＂：地图比例尺、方向坐标及图例。基于此，教师可以通过引导学生绘制校园平面草图的方法进行学习。首先教师可以带领学生熟悉校园环境，为画学校平面图做准备。然后让学生回到教室画学校平面图，学生在绘图过程中，可能会遇到按照什么比例绘制、学校大门的位置如何确定、学校的建筑形状怎么画等问题，教师可以在这个过程中逐步引导他们了解比例尺、方向坐标和图例的使用方法，循序渐进培养学生的读图、用图能力。
综上可知，初中地理教师应该重视培养学生的地图读图能力，借助互联网和多媒体教学设备，创新教学模式，提高学生学习兴趣，夯实学生地理基础知识，通过多种方法的实施和推进，循序渐进培养学生的度图能力。
参考文献
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[2] 徐飞.初中地理教学中如何培养学生的读图能力[J].中学地理教学参考，2014，22：21-22.
[3] 张琳.初中地理课堂中学生读图能力培养的新方式[J].新课程学习（下），2013，06：66-67.