学龄前期儿童，由于生理发展上的幼嫩弱小，活动范围比较狭窄，知识经验也比较贫乏等等原因，他们情感的产生常常与生理上需要的温、饱、安宁等的满足相联系，往往表现出容易冲动、稳定性差、感情容易外露等特征。 进入小学学习，是儿童生活中的重要转折。学习代替游戏成为儿童生活中的主要活动。学习是一种有目的有系统地掌握知识技能和行为规范的活动，学校里对学生的种种要求，争取成为一个好学生的强烈愿望，成为儿童有生以来最明确意识到的社会需要，给儿童的心理发展带来了不可估量的影响，小学儿童的情感也随之发生了极大的变化。