浅谈中职学校数学教学的专业特色

　　【摘 要】数学作为一门重要的基础学科，极大程度地影响着学生对专业知识的学习和理解。笔者作为一名从业多年的中职数学教师，将从授教者的角度阐明数学学科在专业知识学习中的重要性以及把专业特色体现到数学教学内容中的重要性。
　　【关键词】中职学校;数学教学;专业特色
　　数学在中职教学科目中是一门当之无愧的基础学科，任何一门专业课的学习和深入都离不开数学，为了使该学科与专业课实现更好地融合，进一步提高汽修专业学生的综合素质，笔者在此分享一些个人观点。首先我对中职学生现状做个分析.
　　一、中职学生的状况一自卑心理强，自信心不够，消极被动，厌学情绪严重由于这样那样的原因，有些学生认为自己不够优秀，老师会戴有色眼镜对待他们，学生没有任何的规划，一点也不憧憬自己的未来，在学校抱着当一天和尚敲一天钟的心理，天天混日子。
　　在教学过程中，如不对学生这种自卑的心理进行改观，就没有一点价值，更谈不上教学效率。
　　尤其是数学教学，由于数学较为枯燥，都是规整的公式，学生极容易厌恶数学课。
　　课堂中，不好好听课，课后，作业不写或直接找同学作业进行抄袭，都是学生不喜欢这门课的表现。
　　由于数学这门学科每个知识点都是连接的，前期的知识点没有掌握，后面的知识点的学习就会跟不上，时间久了，學生就会很容易对这门学科的学习放弃，后果更为严重。
　　二、学生不会主动学习，不知为何学习现在很多孩子都是家里的独生子女，父母都将孩子娇生惯养，许多事情都是家长操办好，慢慢养成了孩子做事的依赖性，做事情不会主动，对于学习也不例外。
　　同时，由于学生对专业课的选择不同，对数学这样的基础课程的学习忽略，尤其是对思维难度大的数学放弃学习。
　　三、基础知识和基本技能较薄弱，理解接受能力受限制由于数学学科的特点，很多知识点都是串联起来的，数学中的公式，很多学生都是死记硬背，记住公式，但是不会熟练运用。
　　根据以上实际情况，所以我们要充分理解中职数学学科的重要性中职学校对数学学科一直秉承着适度教学的理念，这里的度指的是根据各专业课的特色以及该专业课与数学学科之间的紧密联系，制定合理的教学计划。
　　目前，大多汽修专业学生很难认识到数学学科对其专业课所产生的基础作用，造成学生对数学的忽视，从而影响学生对专业课的掌握和理解，这是一个恶性循环的过程。
　　为了让学生认识到数学对专业课来说的重要性，笔者认为可结合学生的专业特点，进行针对性教学。
　　一、中职数学学科与专业课之间的关系作为以专业课为主导的中职学校，数学学科以它的灵活性和基础性在专业课程中扮演辅助的角色。
　　这就意味着中职学校在对学生开展数学教学的时候，需要结合专业特色以及专业需求。
　　虽然目前中职学校的数学教辅材料中已经着重加强应用教学的部分，但要完全符合各个专业不同的需求，依然有很大的困难。
　　因而需要根据不同的专业特点和需求有针对性地制定教材，使其适应专业在实践应用中的不同需要。
　　作为一名中职学校的数学教师，要积极提升强化自己的专业认知，实现数学和专业的有效融合，把数学学科在专业课中的辅助作用发挥到最大化。
　　假设在汽修专业专业的授课过程中，要做到数学学科和汽修专业的有效融合，可先请学校组织给对应专业的数学教师进行强化培训，让数学教师对该节内容所运用的数学知识做大体了解，然后针对这一部分知识做出相应的教学方案。
　　从而构建一个完整牢固的知识构架，让数学学科更好地为相关专业起到服务作用。
　　二、中职学校数学教学的专业特色中职学校在进行数学教学的安排中，应以专业课的相关内容作为主要知识背景。
　　需结合数学教材中的原始内容与对应专业的实践应用以达到更好的教学目的。
　　第一，教学方式中的专业特色。
　　汽修专业学生普遍求知欲较强，但是文化基础稍有欠缺。
　　在教学过程中，不仅需加强对基础知识的补充，还要因各专业之间的差异采用符合该专业特色的方式制定教学方案。
　　例如在汽修专业的教学过程中，可以采用双管齐下的教学手段。
　　数学教师可事先汽修专业教师进行专业沟通，先根据课堂内容提炼相关的数学知识，再对这一节所运用到的数学知识加以总结和安排，制定教材教案。
　　数学教师可把专业内容代入到数学知识中拟定习题。
　　作为对专业知识的启蒙和预习。
　　而在专业课上，汽修专业教师在着重专业知识教学的前提下，运用刚刚所学的数学知识进行解题和运算。
　　两位老师双管齐下，紧密合作。
　　这样不仅巩固了学生的专业知识，也让学生更合理地将数学知识在专业中灵活运用，相辅相成。
　　第二，教学重点上的专业特色。
　　在教学过程中，合理把握教材，熟悉数学内容在对应专业课中的的相关应用，巧妙安排教学重点，对数学学科的教授有良好的推动作用。
　　例如在进行三角函数的教授时，正弦函数在此小节中并不是教学重点。
　　然而在机电专业所学的交流电一节中，正弦函数却作为至关重要的知识点出现。
　　这就需要学生事先对正弦函数有具体的认识和了解，才能保证在学习专业知识的过程中不至于太过抽象。
　　然而在常规教材中，对于正弦函数的介绍少之又少。
　　需要专业教师事先和数学教师沟通好，根据专业内容扩充正弦函数的知识，这样才能充分发挥数学在专业课中所起到的辅助作用。
　　如求两个整数和的最大公约数。
　　普通中学的数学教学重点应当是找出求最大公约数的几种方法，找出哪种方法最简便等。
　　但计算机专业数学的教学方法应侧重于求解的算法和流程图。
　　这对计算机专业的学生以后进行程序设计打下了一定的思想基础。
　　三、教学模式的改革可以把专业情境引入到数学教学中来，层层渗透，使课堂更加富有活力，也帮助学生更进一步巩固专业知识。
　　所以更应注重学生综合能力的培养，提高学生的技能水平，才能在面临就业问题时为学生争取更多的优势。
　　例如对市场营销专业的学生来说，把专业知识带代入数学教学中可以这样进行甲有一个蛋糕店，某天甲卖出两块蛋糕各30元。
　　其中一块蛋糕盈利10，另一块亏损10。
　　那么综合起来甲的盈亏情况是怎样呢？这种情景教学可以帮助把数学知识和专业知识进行有机的调和，增加学生的学习兴趣和对专业能力的掌握。
　　综上所述，所以中职学校汽修专业应更重视专业内容在工作中的实践应用，把就业问题和从业能力放在首要位置，旨在培养一批理论与实践有机融合的技能人才。
　　更好地掌握数学知识，将会为学生的专业技能打下牢固的基础，所以作为中职学校的数学教师，应针对专业特色多做功课，让数学教学内容与专业特色元素实现更好地配合。