小学英语教学心得体会略谈

　　摘要：小学英语教学以培养孩子们的学习兴趣为主，给孩子上课时注重课堂上的小游戏，给孩子营造平等、轻松、愉悦但又有秩序的英语课堂氛围，不要低估孩子的能力。注重情感态度价值观的教育与渗透，尊重学生个性化差异与发展。本文主要讲述如何使用各种方法，使学生学习英语的能力提高，我总结出以下几点心得体会。
　　关键词：小学英语；心得体会；教学
　　站在三尺讲台上已有九个春夏秋冬，而执教小学英语却只有短短三年。还清楚的记得刚到二小时，我依然沿用初中全英教学模式教授小学英语，上课既劳累，效果又不太好，孩子们听得也很茫然不知所云。当时我不知道小学英语要怎么来上才能让孩子听得懂。朋友也难以理解我的烦恼，认为大学英语可以教为什么小学英语就难倒了呢？小学英语对于你来说，那就是a piece of cake了，可实际情况却不尽人意，怎样的课堂教育可以让孩子们都能听懂，并对英语感兴趣呢？就在我不断探索试验时，我的福音到了，国培开始了，它是我的＂启蒙老师＂我从中受益颇多，我在网上又查找了很多可利用的资源。借助外出学习培训观摩的机会，和兄弟学校的老师互相听评课，请教同仁。总之，我借用一切可利用平台，寻找各种办法，学习小学英语教学方法，提高自身业务水平，在这个煎熬与欣喜的过程中，我总结出以下几点心得体会。
　　一、小学英语教学以培养孩子们的学习兴趣为着手点
　　兴趣，是老生常谈的影响学生学习态度要素之一，但它确实在学生学习的过程中起着关键的作用。小学生学英语往往要从兴趣出发，若强行要他们学英语，反而给他们更多的心理负担，引起厌学情绪。起初我的全英教学并没有错，错就错在使用了大量对于孩子们来说既陌生又难以理解的长句来组织教学，试想一下，对于从三年级起才接触英语的孩子们来说，难度可想而知。在后来的教学中，我多采用游戏教学法和情景教学法，课堂上说短句，配以肢体语言和适当的汉语解释，告诉孩子们我的课堂用语含义，让孩子们接受英语，接受我，从而爱上我的英语课。确实，在后来的教学中，如果我的课要被其他老师借用的话，孩子们是十二个不情愿的，在校园里，孩子们见了我都会很亲热的和我打招呼：＂Hi，Gloria！＂，我会很高兴的回应他们。
　　二、课改中的小学英语课如何实现高效课堂
　　1、提前预习教材。孩子们可以借用网络学习，亦可请教哥哥姐姐，还可小组讨论，方式不定。自己会的要能给其他同学讲出来，不会的要做标记，在课堂上及时解决。这样做课堂才能达到有的放矢，事半功倍的效果。老师们还可以利用课堂前三分钟来让同学们分享他们在生活中学到的英语，比如，垃圾箱上有＂PUSH＂（推）这个单词，有同学在中国建设银行建筑上学到了＂CHINA CONSTRACTION BANK＂还有同学在玩游戏时听到了＂fire ，fire＂（射击，开火）这个单词……长期坚持这个习惯，会有意想不到的收获，孩子们会明白，英语就离我们并不遥远，更重要的是他们学会了在生活中如何去学习。
　　2、课堂上一定要有小游戏。游戏是孩子们的最爱，是老师的法宝。众所周知，小学生的注意力在10到15分钟，所以当孩子们困了，注意力不集中了，不妨让孩子们站起来集体做做操。＂Nod your head ，wave your arm ，knock your need， stamp your feet， clap your hand＂，亦或是来首chant，都能达到效果，可谓＂磨刀不误砍柴工＂。
　　3、不要低估孩子的能力。把课堂还给学生，课堂以学生为主体，老师只是组织者与辅导者。摒弃传统的填鸭式教学方法，老师不停地说，学生只是简单的重复。要把说的机会交给学生，学生教学生，单个说，两两说，小组说，男女说，不断地倾听与重复以巩固加强学生的记忆力。
　　三、给孩子营造平等、轻松、愉悦但又有秩序的英语课堂氛围
　　在孩子们做游戏及活动时，孩子们通常都会很兴奋，想大声表达出自己high的心情，这通常都是被我允许的，不要压抑孩子们的某种情绪，否则不益于他们身心健康的发展。但活动一结束，就要恢复应有的课堂秩序，做到活而不乱。这是我比较推崇的新型师生关系，我待孩子们如同自己的＂小朋友＂，平等互尊互爱。当然我教他们彼此之间也应该学会倾听，尊重、欣赏、鼓励、包容，这些都是个人最基本的修养。
　　四、注重情感态度价值观的教育与渗透
　　教师的一举手一投足都是实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。 我常告诉孩子们，应该立足固原，放眼世界；立足当下，畅想未来，热爱自己的国家，但不排斥了解世界，做一个我是中国人的地球公民。
　　五、尊重学生个性化差异与发展
　　在课堂上，有孩子能说出一个单词，有孩子能说出一句英语，有孩子能说出一段英语，那么只要张口说都是好样的，我会鼓励他们继续加油，这样孩子们认为老师没有放弃他，自己更不会轻言放弃。日积月累，每位同学都会在自己原有的基础上有所进步。布置作业时，我也不是一刀切模式。我会精心选择不同梯度的，有意义的作业让孩子去选做。
　　比如，有一次作业我是这样布置的：1摘抄自己喜歡的词句并记住它们（不少于五句话）2扩词扩句。例如apple-some apples-Mum bought some apples for me.-My mum bought some red apples for me yesterday。3续写课文对话。4收集你在校园里或社区里发现的英语。这样的作业既满足了能力好的优等生，也照顾到了学困生。同时老师鼓励他们挑战自我，选择对自己来说有难度的题目，我会用不同的贴纸奖励他们，用鼓励的话语激励他们。每次作业发下来，孩子们都迫不及待的翻看自己的作业，然后互相欣赏，彼此炫耀，因为那是他们辛勤的劳动成果。
　　总之，我用心做着我的事业，孩子们用他们的笑脸与努力回报着我，我很满足也很开心，我想我当初选择教师这个职业，又和我喜欢的英语科目连系在一起是正确的，我会一如既往的不断提高自我，奉献自我，因为我真心喜欢我的职业。