不是孩子不优秀而是父母太落后

　　家教是什么?是家长对孩子的言传身教,往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等,其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人,在某种程度上,首先取决于父母。
　　现在有些家长总是认为,幼儿园或小学的老师对孩子的纪律要求就是对孩子的束缚。其实,幼儿需要在成长中逐步提升自己的自控力。这种能力不是一蹴而就的,需要我们从入园前的家庭教养中做起,帮孩子在点滴的日常生活中去锻炼。
　　孩子入园、入学,其意义之一也正是让孩子在集体环境里,去学习如何控制自己的行为,以照顾到他人和环境的需要,从而成长为社会性的人。如果我们不去做这些,那就错失了帮孩子提升自控能力的机会,妨碍他的成长。这些幼儿期所错过的、没做好的,在小学时期就会体现出来,表现为行为控制能力不够、纪律差。有时,这还会进而影响孩子的学习和自尊。
　　1、做一个情绪稳定的妈妈是给孩子最好的礼物。
　　2、当孩子觉得父母不爱自己时,其实是父母根本不知道怎么爱他自己。
　　3、在家庭中,孩子的安全感主要来自妈妈,而关于＂我是谁,我是怎样的＂自我概念则是来自于爸爸。作为父母,你给孩子的心理营养足够吗?
　　4、放手是指当一个孩子已经有了这样的一个自主性的时候,一定要放手。
　　5、鼓励是没有目的的,是发自内心的,当爸爸有做得让孩子理解不了的事情时,不需要替爸爸说话,而只是做给孩子看:这样的爸爸我是如何跟他相处的,我是如何接纳他的。
　　6、如果我能帮到我自己,让我快乐、和谐,那么这也是送给我孩子最大的礼物。
　　7、相信孩子是相信他一定是当下的他能够做到的最好,相信他和自己一样是纯洁、美好的,相信他的生命会让他发挥出最符合他生命本质的东西。而不是相信他不用父母的引导和提醒也能做到满足父母的要求。
　　8、父母的关系是父母自己的事情,孩子做好自己是对父母最大的帮助。
　　9、偏差行为是一种求救信号,是因为内心有不能满足的渴望:安全和爱。
　　10、孩子说谎,是他/她需要说谎。假如孩子感觉到在大人面前是足够安全的,他/她就会愿意讲真话。你是一个让孩子感觉到足够安全的父母吗?
　　11、夫妻关系对孩子影响极大:
　　(1)影响孩子的亲密感,甚至带到孩子以后的新家庭;
　　(2)影响孩子的责任感,使孩子成为家庭的拯救者、无能者或者冷漠者;
　　(3)影响孩子的安全感。
　　12、情绪是一种能量,如果内在有许多情绪垃圾没有处理,就会累积起来,然后在不停的寻找出口,孩子的偏差行为就是其中一种表现。学会做自己情绪的主人,成为身心一致的人,然后你才能教孩子这么做。
　　13、如果父母或者其他家里人关系紧张,孩子内在累积了很多情绪,焦虑和痛苦就会导致孩子自伤,比如狂抓头发或者撞尖锐物体,用＂生理反馈法＂即自我伤害来缓解内在的焦虑和痛苦。家长要多关注容易出现意外或者受伤的孩子,帮助孩子用更好的方式来表达情绪。
　　14、孩子是否乐观、自信,跟妈妈的情绪是有很大关系的。一个乐观、平和、情绪稳定的妈妈,通常会让孩子感觉到安全、自在、乐于去向外界探索。你是那个情绪稳定的妈妈吗?
　　15、＂我喜欢我自己吗?我不知道明天事业是否会成功,但即使不成功,我能否依然欣赏和尊重我自己?＂25岁之后,让我们学会像一棵植物一样,有阳光空气即可。学会做一个滋养性的人,无条件的接纳和滋养自己,同时也滋养他人。
　　如果父母有相应的金钱、存款、房产,也不妨给孩子稍作隐瞒,鼓励他们从小学会勤俭,学会经历各种挫折,形成坚毅的性格。
　　希望天下的父母都重视孩子的教育,教育孩子越小越好,因为好习惯只需要坚持,而坏习惯则需要改变。如果您在亲子教育方面遇到困惑,多想想为什么?该怎么办?先找准原因,再用正确的方式加以引导。如果我们把孩子当朋友,没有居高临下,只有充分的理解和信任,或许他也会善解人意!有时候一起讨论某些话题,偶尔也会感到语出惊人!在亲子教育中,若父母的想法分岐大,不协调、不沟通,这对于三方来说,都很纠结。而父母同心,有正确的教育理念,分管孩子的不同方面,就会得心应手。父母有教育子女的义务和责任,不会教育没关系,只要善于学习,不断提高,日积月累,终有很大进步。要想改变别人,先得改变自己,父母若变化较大,孩子不改变才怪!