人教部编版小学五年级语文下册第二单元习作
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第二单元习作:《写读后感》导学案
学习目标：
1.帮助学生初步掌握写读后感的方法。
2.引导学生将体会到的内容写下来。
3.激发学生写读后感的兴趣。
学习重点：掌握写读后感的方法，清楚地表达自己的感想。
学习难点：能结合实际写出真实的感受和见解。
课时安排：1课时
学习过程：
一、交流激趣，初识读后感。
1.同学们，你们平时都喜欢读课外书吗?哪些文章给你们留下了深刻的印象?有些什么感受?
2.小结:在读过一篇文章或一本书之后，把自己获得的感受以及受到的道德教育、启迪写下来，就是读后感。
设计意图:初步感悟什么是读后感。
二、明确习作的目标。
1.读读教材36页，说说什么是读后感。
预设:一些人物会给你留下很深的印象;一些情节或细节会让你受到触动;精彩的语句会让你过目不忘。把这些具体的感受或者得到的启示写下来就是读后感。
2.如何写读后感呢?
预设:(1)简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的部分。(2)选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
设计意图:
初步了解这次习作的方法。
三、写作前指导设计。
1.写读后感的步骤。
(1)读原文，抓重点。
认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。
(2)摆好位，侧重＂感＂。
在具体写的时候还应该注意方法:一般文中既要有＂读＂的内容，这部分是文章的开头，又要有＂感＂的内容，要结合实际，和＂读＂的内容紧密联系，做到＂读＂＂感＂相连，有略有详，有感而发。
(3)抓住＂点＂，联实际。
有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。
(4)定标题，明写法。
掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。
2.写读后感的方法。
(1)标题有两种写法。一种是直接命题，一般为＂读《×××》有感＂或＂《×××》读后感＂。另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容，标题表明题材。
(2)掌握读后感的基本写法。为让学生整体把握，快捷理解识记，可归纳为这几个字＂引—议—联—结＂。
①引——简要写出＂读＂的内容或直接引用原文重点语句，很快引出＂感＂的观点和中心。
②议——就自己＂感＂的中心或观点进行分析议论，说明道理。
③联——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。
④结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
3.同学们刚才总结了这么多要点，你们觉得最重要的一点是什么?(抓住＂点＂联系实际)
小结:我们读了一篇文章或一本书以后，感触很多，我们不能都写，只有抓住其中一点才能写深刻，否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。
4.怎样抓住这一主要的阅读感受＂点＂呢?
小结:联系自己生活是确定阅读感受＂点＂的最佳方法。
5.展示几篇关于读后感的例文。
6.引导读写结合，领悟表达方式。
设计意图:
教给学生写作读后感的步骤和方法。
四、学生列提纲，准备习作。
五、展示习作，讲评作文。
1.下面请同学们读一读自己的初稿，想一想自己有没有把突出感受到的内容写具体。小组交流修改问题突出的片段，使文章更具有说服力。
2.学生个人修改，教师巡视。
【板书设计】
写 读 后 感
(1)题目:读《×××》有感或《×××》读后感。
(2)写读后感的方法:
①引——扼要写出＂读＂的内容，引出＂感＂的观点和中心。
②议——就自己＂感＂的中心或观点进行分析议论，说明道理。
③联——展开联想，也可联系社会和自己的生活抒发感受。
④结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。
第二单元习作：《写观后感》课后练
一、阅读中学习方法
(一)读《狼牙山五壮士》有感
＂打倒日本帝国主义！＂＂中国共产党万岁！＂狼牙山上，五壮士那惊天动地的喊声好像还在耳畔，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌……
《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的任务。为了保证人群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上＂绝路＂，把敌人引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与敌人战斗，最后英勇跳崖。他们那种不怕牺牲、坚决和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。
读完这篇文章，我感慨万千。想想自己平时的表现，再看看那些不怕牺牲、英勇顽强的壮士，我感到十分惭愧。我作为一名少先队员，平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学。与狼牙山五壮士相比，我的意志是多么薄弱啊！
作为21世纪的小主人翁，我们更应该磨炼自己的意志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁之材。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……
1．这是一篇( )。
A．记叙文 B．散文 C．读后感 D．说明文
2．请概括第二自然段段意。
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3.画＂____＂的句子在文中起什么作用？这样的句子被称为什么句？( )
A．承上的作用 总结句
B．启下的作用 总起句
C．承上启下的作用 过渡句
D．统领全文的作用 总起句
4．这篇文章详写了( )
A．文章的主要内容。 B．读完文章后的感受。
5．作者将自己的哪些方面与文中的人物作比较？
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6．作者读《狼牙山五壮士》的深切感受是什么？从文中找出相关句子抄下来。
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(二)请关爱动物
——读《动物解放》有感
最近，我读了英国作家彼得·辛格的著作《动物解放》，我的心灵被深深地震撼了。
《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和动物实验，是造成大量动物痛苦的主要方式。
读完这本书，我掩卷沉思：动物和人一样拥有自由生存的权利，可是人类对动物实在太残忍了！在我们身边，这样的现象也屡见不鲜。比如，我经常在一些饭店的菜单上看见这个菜名——＂美人腿＂。当我得知＂美人腿＂就是青蛙腿的时候，心里不由得一惊。青蛙是庄稼的守护神，一盘＂美人腿＂不知要残害多少只青蛙呀！庄稼没有了青蛙的守护，就会被害虫侵害，粮食产量自然就会下降！人们终会自食其果呀！
但在我身边也有一些关爱动物的人。王大伯经常收留一些流浪动物。去年冬天的一天，有一只流浪猫蜷缩在路边，身子被冻得瑟瑟发抖。王大伯看见了，连忙把它抱回了家。在王大伯的细心照料下，那只猫长得胖嘟嘟的，还生下了四只可爱的小猫咪呢！现在，王大伯家已经收养了十几只流浪动物，他细心地给它们喂食、洗澡、看病，无微不至。人们都亲切地喊王大伯＂爱心大使＂。
生命不分贵贱，关爱动物，人人有责！解放动物，就是解放人类自己！我衷心希望每个人都成为关爱动物的＂爱心大使＂。
1．第一自然段起( )的作用。
A. 开门见山 B. 承上启下
2．这篇读后感中，第______自然段引述了《动物解放》这本书的主要内容。
3．本文作者通过举什么例子来表明人类对动物的残害？
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4．请概括第四自然段的内容。
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5．第四自然段与第三自然段的内容有什么不同？这样写有什么
好处？
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6．最后一个自然段在全文中起什么作用？( )
A．点明主旨 B．承上启下
二、分析方法
以上两篇文章都是读后感，都首先简单介绍了__________________________________________________________________，
然后联系生活实际写出______________，略写了____________，详写了_________________________________________________。
三、习作指导
1．审明题意，明确要求。
本次习作要写一篇__________。选择你读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
2．习作重点。
抓住________________着重写出自己的________。
四、听读短文《将相和(节选)》，完成练习
1．＂将相和＂中的＂相＂指的是____________。
2．＂蔺相如看这情形＂中的＂这情形＂是指
_______________________________________________________
______________________________________________________。
3．蔺相如的言行体现了他的( )。
A．诡计多端 B．随机应变
答案：
一、(一)1.C 2.简单介绍文中故事的情节。
3．C 4.B
5．平时学习上遇到一点困难就想打退堂鼓，遇到刮风下雨就不想去上学，意志很薄弱。
6．作为21世纪的小主人翁……奉献自己的一切……
(二)1.A 2.二
3．本文作者通过举饭店菜单上的菜名＂美人腿＂的例子来表明人类对动物的残害。
4．第四自然段写了王大伯常收留一些流浪动物。
5．第四自然段举的是正面例子，而第三自然段举的是反面例子，这样正反相结合，使文章更有说服力。
6．A
二、一篇文章或一本书的主要内容 自己的感受 文章或书的内容 自己的感受
三、1.读后感 2.＂读后感＂的＂感＂ 感受
四、1.蔺相如
2．秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事
3．B
附听读短文：
将相和(节选)
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：＂这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。＂秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：＂我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！＂说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。