人教部编版小学一年级语文春夏秋冬导学

　　1《春夏秋冬》导学案
　　【学习目标】
　　1.通过看图、熟字比较等方法，认识＂霜、吹＂等8个生字和雨字头、双耳旁；会写＂春、风＂等7个字和横斜钩1个笔画。
　　2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解短语的意思。
　　3.了解四季景物特点，体会四季的美好。
　　【学习重点】
　　1.通过看图、熟字比较等方法，认识＂霜、吹＂等8个生字和雨字头、双耳旁；会写＂春、风＂等7个字和横斜钩1个笔画。
　　2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解短语的意思。
　　【学习难点】
　　了解四季景物特点，体会四季的美好。
　　【课时安排】
　　2课时
　　【学习过程】
　　第一课时
　　一、 问题导入
　　一年有几个季节啊？是怎样划分的？
　　1.（展示图片）让我们走进大自然，欣赏如画的四季美景吧！
　　2.四季的划分：一年分为四季，即春季、夏季、秋季、冬季；而对于热带草原只有旱季和雨季。
　　中国人认为四季有不同的特性，分别是＂春生＂、＂夏长＂、＂秋收＂和＂冬藏＂。即万物在春天出生、在夏天成长、在秋天收成（成熟）和在冬天藏起来（动物冬眠、植物落叶）。
　　二、初读感知
　　1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
　　2.自读课文，出示自读提示：
　　请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
　　3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
　　三、识字写字
　　1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；
　　2.练一练，巩固学生字音的识记情况；
　　3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；
　　4.练一练，巩固学生多音字的识记情况；
　　5.检查识字情况：摘苹果；
　　6.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；
　　7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；
　　8.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
　　春：三横要注意长短的变化，左后一横稍长。撇、捺要舒展，宽度超过最长横，使整个字保持平衡。
　　雪：上宽下窄，雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长一些，第四笔的竖要稍长，下面的部分位于雪字头中间。
　　飞：横斜钩要圆润倾斜，撇、点两笔像长在小鸟背上的翅膀，要相接，但要防止连笔写。
　　9.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。
　　四、指导朗读
　　1.引导学生自由读课文；
　　2.教师指导：本课中的词语抓住了四季景物的特点，描绘出四季的美丽画面。朗读词语时要注意连读，不可读破，如＂春风＂，不能读成＂春～风～＂。词和词之间要适当停顿，读好词语的节奏。在读的基础上想着画面读词语。
　　五、课堂小结
　　初读课文后，你感受到了什么？
　　示例：初读课文后，我感受到了四季景色的不同与美丽。
　　第二课时
　　一、激趣导入
　　复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。
　　二、品读释疑
　　1.随文讲解，理解文意：
　　（1）思考一年有几个季节？什么是是四季最有特色的景物？
　　一年有春夏秋冬四个季节。四季最有特色的景物：春风、夏雨、秋霜、冬雪。
　　（2）春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的？
　　春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘（＂吹、落、降、飘＂是表示动作的词语，生动地表现出了这些景物的特点。）
　　仿一仿，用上表示动作或变化的词语。
　　太阳 照 ，冰雪 融 。
　　（3）理解下列词语的深层含义
　　①青草 红花 游鱼 飞鸟
　　＂青＂和＂红＂突出了＂草＂和＂花＂的颜色。
　　＂游＂和＂飞＂写出＂鱼＂和＂鸟＂的动作。
　　②池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
　　＂出、入＂点出了＂鱼、鸟＂的活动特点。
　　2.练一练，巩固学生对课文的了解。
　　3.主题延伸
　　说说你喜欢什么季节？为什么？
　　示例：我喜欢冬天，因为冬天雪花飘飘，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。
　　三、本课小结
　　1.课文主旨：本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点，教我们认识四季、了解四季，激发我们热爱大自然的思想感情，以及探究自然奥秘的兴趣。
　　2.本课小结：我们在识字中认识了春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象；积累了有关四季的词语，体会到四季景色的不同，并让我们养成了留心观察周围事物的好习惯。
　　四、拓展延伸
　　推荐阅读：《田家四季歌》。
　　春季里，春风吹，
　　花开草长蝴蝶飞。
　　麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
　　夏季里，农事忙，
　　采了蚕桑又插秧。
　　早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，
　　谷像黄金粒粒香。
　　身体虽辛苦，心里喜洋洋。
　　冬季里，雪初晴，
　　新制棉衣暖又轻。
　　一年农事了，大家笑盈盈。
　　五、作业布置
　　《春夏秋冬》一课一练
　　1．下列字母按音序排列的一组是（ ）
　　（1）A B C D F E G
　　（2）H I J K L M N
　　（3）O P Q S R T
　　（4）V U W X Y Z
　　2．选择合适的 动词填空。( 填序号)
　　A. 吹B.落C.降D.飘
　　春风( )夏雨( ) 秋霜( )冬雪( )
　　3．选择合适的动词填空。(填序号)
　　A.吹B.落C.降D.飘
　　春风( )夏雨( ) 秋霜( )冬雪( )
　　4．换一种形式，表达的意思不变。
　　示例：[来源:Zxxk.Com]
　　一朵花 一朵朵花
　　___ _ ____ ________
　　________ ________
　　________ ________[来源:Z§xx§k.Com]
　　5．在我们身边，到处都有美丽的景色，你能用合适的词语 写出它们的美吗？试试看。
　　示例：
　　崇山峻岭 连绵起伏
　　________ ________
　　________ ________
　　__ ____ _ _ ________
　　[6．使用表示颜色的词语把句子写具体。[来源:学+科+网]
　　公园里的花有红色的，有白色的，有黄色的。
　　(1) ________
　　(2) ________[来源:学科网ZXXK]
　　(3) ________
　　7．快乐读 书院
　　夏夜静悄悄
　　夏夜，月光照进了小院里。
　　在大树下，有一 位老爷爷在乘 凉。离老人不远处，有一只小花猫。过了一会儿，老爷爷抬手扶着树干，慢慢地站了起来，伸伸懒腰，走进房间。
　　房间里一个孩子睡着了，在孩子的身边，有一张已经画完了的画。中间是一个池塘；池塘里有几枝荷花，还没有开放；一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展着；远处，禾苗在风中点头；画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角……[来源: 学科网][来源:学科网]
　　1．短文共（ ）自然短 ，第二自然段有（ ）句话。
　　2．孩子画的画中有池塘，还有（ ）、（ ）、( ) 。
　　3．我会照样子写词， 写句子。
　　（1）透明的翅膀 美丽的（ ） 快乐的（ ）
　　（2） 一（张）画 一( )桥 一（ ）花
　　（3）在 那大树下，有一位老爷爷在乘凉。[来源:Z*xx*k.Com]
　　在__ _____________，有_______________。 [来源:学科网][源:
　　4.如果让 你画一幅夏夜的图画，你会画些什么呢？ 想一想，把你的画介绍给大家。（不会写的字用拼音）
　　[来源:Z。xx。k.Com]
　　[来源:Z&xx&k. Com]
　　[来源:Z|xx|k.Com]
　　参考答案
　　1．（2）
　　【解析】略
　　2．ABCD[来源:Zxxk.Com]
　　【解析】略
　　3．ABCD
　　【解析】略
　　4．一棵树；一棵棵树；一只鸟；一只只鸟；一条鱼；一条条鱼
　　【解析】略
　　5．高楼林立；摩天大楼；景色优美；青 山 绿水；亭亭玉立；出水芙蓉
　　【解析】略
　　6．（1）池中的金鱼有红色的，有 白色的，还有花色的，真漂亮啊！
　　（2）妈妈洗了很多水果，有黄色的鸭梨，红色的苹果和紫色的葡萄。
　　（3）菜园里的菜真多，有青青的洋白菜，有白白的蘑菇，有红红的胡萝卜。
　　【解析】略
　　7．1.１、短文共（ 3 ）自然短， 第二自然段有（ 3 ）句话。（２分）
　　2.孩子画的画中 有池塘，还有（荷花 ）、（ 蜻蜓）、( 禾苗) 。（３分）
　　3.我会照样子写词，写句子。（６分）
　　（１）透明的翅膀 美丽的（云彩） 快乐的（节日）
　　（２）一（ 张）画 一(座)桥 一（朵）花
　　（３）在那大树下，有一位老爷爷在乘凉。
　　在 教室里 ，有 同学在打扫卫生。
　　4.如果让你画一幅夏夜的 图画，你会画些什么呢？想一想，把你的画介绍给大家。（不会写的字用拼音）（７分）
　　太阳高高地照着，知了 在柳树上叫着，小鸟在天空中飞过，我和小朋友在树下做游戏。
　　【解析】略