请不要以人民的名义推广超级中学

　　最近，河北衡水中学进驻浙江省平湖市办分校的新闻引起广泛热议。4月11日，杭州市召开名校长关于＂衡水中学现象＂研讨会，研讨衡水中学办学模式是不是当下优秀学校的样板，是不是浙江教育改革所需要的模式。研讨会上，杭州学军中学校长陈萍表示，目前，浙江反对的不是表面上的哪所学校，而是忧虑一种教育模式与学校文化对浙江教育生态的危害。（4月12日中国青年报）
　　在众说纷纭之中，有一种观点认为＂人民需要衡水中学＂，为超级中学的扩张辩护。然而，教育终究是专业性的育人实践，只有把教育当作产业，才会有＂直奔成绩＂的＂高考工厂＂式学校，才会有＂利益＂＂利润＂最大化的动力，才会有＂总店＂生意红火后，无限扩张＂开分店＂的冲动。
　　同时，忽视教育规律、无视人的全面成长、一味以＂分数才是硬道理＂＂考上名校才是成功＂为最大的＂教育民生＂，把考试、成绩、上名校当作教育的全部，把教育简单化为分数追求，把学生成长逼仄到应试这条道上，以狭隘甚至短视的意见取代理性的教育思考，绑架专业的教育实践，并且冠以＂人民＂ 的名义，这种观点实在荒唐。
　　培养＂名校生＂ 远不是教育的全部。除分数与名校外，学生还应有健全的人格、健康的体魄、创新精神与实践能力等。把＂教育＂狭隘为＂教学＂已经是一种人生成长价值的偏离，进而把＂教学＂简单化为考试和分数，这样的＂教育＂不知道还有何价值追求。
　　教育，尤其是基础教育，应该有超越现实，着眼未来的宽容与眼界，毕竟人的成长不是一时一刻的短期竞争。如果过度专注于青少年某一阶段的应试超强训练，可能是＂赢得了一时＂而＂输掉一生＂ 。让学生对未来充满希望，带给学生未来发展的无穷力量，才是教育的根本所在。
　　每每谈及衡水中学的教育现象，相信很多人都有一种＂爱恨交织＂的复杂感受。无论是从现实的角度着想，还是出于维护教育公平的规则，＂衡水中学及其扩张现象＂都有探讨和争论的必要，相信今后这样的探讨和争论还会持续下去，在一些地方还会十分激烈。但总体来看，这种争鸣向公众展示和传递的是＂什么才是好教育＂，以及＂如何办好教育＂ 的正能量。唯有让民众清晰地看到争论背后的有价值的东西，并形成理性教育观，＂超级中学＂及其扩张的教育现象才会偃旗息鼓，其背后掺杂的各方利益链条才能有效剥离，既＂成人＂又＂成才＂的健康教育生态才会日益凸显。