三年级班语文教育教学工作计划

　　三年级（1）班语文教育教学工作计划
　　一、指导思想
　　紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
　　二、班级情况分析
　　2018(1)班现有学生29人，其中男生11人，女生18人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。通过两年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。
　　本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
　　三、本学期教学目标
　　（一）在语文学习中，体现8个专题的思想。
　　（二）认识250个字，会写250个字。
　　（三）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
　　（四）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　（五）继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　（六）学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　（七）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　（八）继续学习略读，粗知文章大意。
　　（九）积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　（十）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
　　（十一）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
　　（十二）能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。
　　（十三）结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
　　四、教学重难点分析
　　（一）鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。
　　（二）重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。
　　（三）重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
　　（四）重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。
　　五、教学措施
　　(一)提高课堂教学效率的方法。
　　1.认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。
　　2.课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀教师的课，弥补不足之处。
　　3.课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
　　4.培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。
　　5.培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
　　6.运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。
　　(二)提优补差工作措施。
　　1.建立＂学优生＂、＂学困生＂档案。
　　2.做好学生习惯养成教育工作，重点做好＂学困生＂的思想工作，多与后进学生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序。
　　3.找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定＂小老师＂，多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。
　　4.＂学优生＂、＂学困生＂作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。
　　5.要关注＂三生＂的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。
　　6.单元测试质量监测，对＂学优生＂、＂学困生＂的答卷和成绩要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施。
　　7.加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。
　　8.根据实际情况及时调整教师与学生的心态，诲人不倦，时刻让自己有耐心。