音乐阶段性工作小结

　　第一篇：音乐阶段性工作小结
　　本学期，学校音乐教研组能按照学期计划，认真贯彻落实《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推进素质教育，全面提高音乐教师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：
　　一、教学工作
　　1、组织学习，制订计划。
　　开学初，组织全体音乐教师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。
　　2、认真备课，优化课堂结构。
　　根据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、充满情趣，教师能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让学生充分活跃起来；中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏和乐器—口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。
　　3、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。
　　4、认真完成学校布置的家长开放日任务。李善意、陈丽静、施榕几位教师都进行了精心准备，认真备课。音乐组安排了开课老师的听课、评课活动，对公开课进行质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。
　　5、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。积极参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。
　　6、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守教师道德规范的要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带侮辱性的伤害学生身心的话；正确对待特殊生，遇到突发事件能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素质。
　　二、课改教研工作
　　1、积极参与学校教育教学课题研究，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位青年教师上了探讨课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课——《我的家在日喀则》，还参加了福建省新课标录像课比赛，由于课程设计新颖，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成绩。都组织组员撰写有关课题的阶段小结，取得阶段性的研究成果。
　　2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个校本班教师都能按照学校要求认真备课，上好每节课。此外，京剧班的同学的节目还走出校门参加了多项交流演出，如：开学初九月份，学校京剧班的同学参加了福建省庆祝教师节大型文艺晚会演出；11月份参加了福州电视台“酷酷小童星”才艺展示节目录制；12月份参加了第xx届全国“华夏园丁大联欢”代表欢迎晚会演出。为了保证节目的质量，音乐组的教师加班排练，组织了多场专题会议、走场、彩排，付出了辛苦的劳动。几场演出获得了巨大成功，小演员们精湛的唱腔和精彩的表演，受到领导、来宾的热烈欢迎和一致好评，在全省引起很大反响，为校本课程的开发拓宽了路子。
　　3、进行学生评价改革尝试。根据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组教师进行了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位学生，发掘他们的闪光点，促进学生全面和谐的发展。
　　4、举办学生特长展示音乐专场比赛。为了给学生更多展现自我的舞蹈，音乐组配合学校德育处，在本学期十一至十二月份举办了舞蹈、器乐、声乐三个门类的音乐才华展示比赛，通过组织报名、预赛、决赛，共有一百多名学生在比赛活动中获得好成绩。通过活动，让学生额树立了自信，享受到成功的喜悦。
　　第二篇：小班奥尔夫音乐教研活动阶段性小结
　　小班奥尔夫音乐教研活动阶段性小结
　　执笔：周琳2014/4/26
　　奥尔夫音乐是快乐的代名词。我们小班组的老师从本学期初针对奥尔夫音乐教研活动有计划有步骤地进行，本人就近期的奥尔夫音乐教研活动进行阶段性小结。
　　一、小组第一次选定活动题材，研究题材，先说课后授课。
　　1、集体选定教材，在小班组里与各班教师共同研讨活动的目标、内容、过程，设想幼儿在活动中会出现的问题，对于幼儿出现的问题该如何调整教学过程与教学目标，为第一次授课做准备。
　　2、做好各项准备后进行小组观摩活动，年级组各班教师认真记录授课过程中的详细环节，为下一次的研讨做出修改意见。
　　二、第二次研讨与第二次授课。
　　1、针对首次授课的师幼反映以及存在问题进行研讨，分析存在问题，比如：第一次授课存在幼儿对活动道具（课前没有充分体验）的极大兴趣，分散幼儿对音乐的理解注意力，干扰了幼儿的＂经验、探索＂这一主要环节的掌握，教育效果可想而知。教师们充分发现第一次课时存在的问题，并提出修改性意见，为第二次授课做准备。
　　2、教案经过修改进行第二次授课，师幼互动大大增强，幼儿对道具有了充分的认知，但在授课的过程中出现了幼儿不能自主地突破教育目标，目标、环节设置合理性值得思考。授课教师
　　与听课教师潜心挖掘活动过程中存在的核心问题是什么？为什么会出现这样的问题？应该如何对应授课教师与幼儿的存在问题呢？
　　三、第三次研讨与第三次授课。
　　1、第三次研讨的内容是针对第二次授课出现的问题：幼儿如何自主突破教育目标？我们如何寻找突破口呢？教育目标的设定要具体而又不宽泛，要依据幼儿现有的水平设定与之相适应的教育目标，调整了教育目标，幼儿该如何自主突破教育目标？就要循序渐进设置教育过程，根据幼儿的年龄特点设置幼儿喜欢参与的活动形式，活动环节不宜雷同复杂，活动过程要紧扣教育目标，过度过程要为目标服务，活动形式既要多样化又忌泛滥无目的性。授课教师针对小组教师提出的宝贵意见进行了修改教案，为第三次授课做准备。
　　2、在第三次授课过程中，幼儿始终跟进教师，每一环节为目标服务，但幼儿却表现出很沉闷的情绪状态，对乐曲的理解显得力不从心，授课教师与幼儿在活动中显得比较被动，跟着教案走活动过程，幼儿主动探索的积极性没有被充分挖掘，幼儿的主体学习没有显现，授课教师对每一个活动环节没有＂玩透＂，幼儿也显得没＂玩够＂，难于达到预定目标。
　　四、第四次研讨与第四次授课。
　　1、逐步发现授课过程中出现的核心问题，及时调整教育目标与环节的合理设定，围绕目标实施于环节，一环扣一环，注意
　　环节与环节之间的动静交替，授课教师合理把控环节之间的轻重缓急，及时捕捉幼儿的闪亮点，为个别幼儿提供想象空间，引导幼儿在主要环节中＂玩透＂，充分发挥幼儿创造空间，为服务目标创建合理平台。
　　2、明确了教育目标，每一个环节设置得有条理性，可操作性，充分考虑到发挥幼儿的主体地位，设置的环节充分调动幼儿的参与积极性，努力挖掘幼儿潜在创造力。授课过程中幼儿的主动意识大大增强，喜欢参与到活动的游戏中来，授课教师把握活动中的重点，突出幼儿在活动中趣味性、创造性，很好地运用幼儿的想象力转化为贴近目标的音乐游戏中，引导幼儿从＂经验、探索、创造、认知＂这一教学模式逐步达到教学目标，幼儿在不知不觉的游戏中＂玩中学、学中玩＂。
　　奥尔夫音乐研讨经过一个月的历练，＂一课三研＂这一模式已在授课教师心中产生巨大的震撼。虽然授课教师多次教授同一教学内容难免产生乏味情绪，但是授课教师思想上得到提高，更深入对奥尔夫教材的理解与实施，在反复的实施教学中，授课教师＂摸着石头过河＂，一步一个脚印，踏踏实实将教材活灵活现转化实施到幼儿身上，幼儿真正在游戏中物化教育目标，落实教育目标。
　　第三篇：音乐课题阶段性工作总结
　　音乐课题阶段性工作总结
　　微山县第二实验小学刘艳
　　科学的飞速发展和其对人材需求的迅速增长，使实施素质教育成为当前我国中小学教育的重大改革。国家教委提出应试教育向素质教育转轨，把艺术教育作为转轨的重要途径之一。小学的音乐教学是学校艺术教育的一门重要课程，它在素质教育中发挥着极其重要的作用，是培养学生综合能力，综合素质的最佳途径。音乐科与其它学科不同,它的教学除传授音乐知识外,更多的是学生的音乐实践，因此，它较其它学科有更强的实践性。这种实践就必须提高学生的音乐素质，提高学生对音乐的感受能力。要把没有实体形象的音乐语言，进行形象化的再现，让音乐的主题、旋律、节奏、情感都视觉化，让学生通过形象去理解音乐，从而逐步培养学生感受音乐美，表现音乐美，创造音乐美的能力。而这些是传统音乐教学难以解决的课题，在科学迅猛发展的今天，我们可以运用现代化教学媒体来解决这个难题。但是，由于长期以来传统的教学方法只重视教的方法，而忽视学生学习方式的研究。课堂教学就形成了教师讲授为主，学生被动听讲的基本局面。所以，教师往往偏重利用现代教育媒体去展示音乐，示范音乐，只停留在使用媒体方法和发挥媒体功能的研究上。这样，学生无自主可言，仍然是被动地接受知识，离开了教师其自信心就变得脆弱。这和素质教育的目标是不相适合的。随着交互媒体的广泛运用，传统的师生关系模式受到冲击，教师将不再是现成知识的灌输者，而将发挥教学教导者的作用，成为学生学习活动的组织者，咨询者。体现了教师引导下学生独立获取知识的特点。因此，我们要让学生真正地喜欢音乐，感受音乐，要成为学习的小主人，就必须让现代教育媒体教会学生自己学习。近年来我校的教改研究课题是运用现代教育技术构建自主学习的新模式。这一新模式是：创设情景激发学习→借助媒体独立探索→引发问题协作学习→意义建构效果评价。根据皮亚杰的建构主义理论，自主学习的新模式，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体，知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者；教材所提供的知识不再片面地看成是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不单是帮助教师传授知识的手段、方法，更是用来创设情景、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。根据这一模式，我们在音乐教学中作了一些尝试。
　　一、运用现代教育媒体，激发学生自主学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，在课中充分利用好多媒体，不仅节时省力，还能激发学生的学习兴趣。王宁老师在一年级《音的高低》一课中，没有让学生直接听辩音乐的高低，也没有灌输生硬的概念，而是运用媒体创设一个森林的背景，根据画面景物的变化把自然界的声音和动物的声音融入到音乐中让学生自己通过听觉、视觉，感受、听辩声音的高低。学生很快就被生动的画面，对比强烈的声音深深
　　吸引住了。他们听着小鸟的歌唱，看着阳光灿烂的大草坪会情不自禁地跳起舞；听着狮子的吼叫，看着狂风暴雨会吓得躲到桌子下。在这种愉快的教学氛围中，学生犹如身临其境，激发了他们自主的学习兴趣，发挥了他们的主观能动性，这样，变被动为主动，从＂要我学＂到＂我要学＂，学生在不知不觉中成为真正的学习的主人。
　　二、运用现代教育媒体，引发问题、合作学习
　　学生的学习过程不是一帆风顺的，常常会遇到一些自己难以解决的问题，这时就可以引导学生通过现代教育媒体进行小组合作学习。例如，甘永宏老师在教学人音版歌曲《摇篮曲》一课时，在歌曲中出现了附点四分音符，教师可提出以下问题：＂作曲者为什么在这里用上附点呢?为什么唱《少先队队歌》不能让小宝宝睡着呢?为什么唱《摇篮曲》小宝宝能睡着呢?＂这时可让学生以小组为单位进行讨论，最终得出：摇篮曲表达的是妈妈无限的爱、温馨的爱、温暖的爱等。同时，学生还回答出：＂作曲者舒件特在这里用上附点四分音符更加突出了摇篮‘摇’的特点。＂又通过小组讨论后，学生们争先恐后地举手回答。有的说《少先队队歌》太吵了，会吓着摇篮里的宝宝；有的说《少先队队歌》雄壮有力，宝宝安静不下来肯定是睡不着的；有的说《摇篮曲》旋律优美、温馨；还有的说《摇篮曲》节奏平稳、力度轻柔，所以宝宝一下子就睡着了。在结合多媒体，反复聆听对比。这样，即合理充分地利用了现代教育媒体，又为每位学生提供了发挥个性和才能的机会，又培养了同伴之间团结合作、互帮互学的精神，使学生们兴趣盎然，能够主动参与、积极探索，同时也减少了学生等着教师讲解的依赖性，缩短了人际交往的空间距离。
　　三、利用现代教育媒体，促进教学弥漫
　　在《音乐课程标准》中指出＂发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。＂其实，留心学生喜欢的流行歌曲无非有两类，一类歌曲旋律优美，歌词贴近学生生活的；另一类属于因为熟悉而喜欢。教师在音乐教学中可以利用多媒体设备开展＂弥漫式教学＂，让音乐贯穿音乐教学的始终。让学生在学习的过程中时时沉浸在音乐中，在＂润物细无声＂中逐渐感知音乐、体验熟悉音乐，进而能有感情地表现音乐。南照岳老师就运用多媒体设备在课前和下午的课前五分钟，除了播放教材歌曲外，还播放学习喜爱的歌曲或中外名曲，让学生欣赏，让音乐教室随时充满歌声。
　　运用现代教育技术，在音乐课中建构自主学习的新模式，能够改变旧的音乐教学模式，有利于音乐教改的深化和发展，能够明显地提高学生学习音乐的兴趣和音乐鉴赏能力，是现代教育媒体研究向素质教育方向转移，是推进全面素质教育发展的先进的教学手段。
　　第四篇：飞行员阶段性工作小结
　　飞行员阶段性工作小结
　　时间一晃而过，转眼间加入*航**飞行部已经一年有余。从一个见习副驾驶成长为一名副驾驶，在领导的关怀、同事的帮助与自己的努力下，我在思想、工作、学习方面都取得了长足的进步。
　　创先争优 积极发挥党员带头作用
　　作为一名共产党员，在工作生活中，更加严格地要求自己，做到政治上求先进，活动中要积极。在中队党支部的统一安排下，我积极参加政治理论学习，学习中央及各级地方党委领导关于深入并开展创先争优活动的讲话和文件，以学习实践科学发展观活动涌现出来的先进典型为榜样，对照自身，创先争优。
　　在学习中认识到，先是一种理念，优是一种习惯，创先争优就是在一种先进的理念引导下养成一种良好习惯的过程。在实践中，紧紧围绕训练学习和作风养成两项中心工作扎实推进创先争优工作。
　　在这次创先争优的党性教育学习过程中，通过领导点、群众帮、自己查，我发现自身还存在一些不足和问题，比如业务水平不够硬，全局意识不够强，沟通能力不够好，工作作风不够细等。
　　在今后的阶段，我将进一步深入学习，巩固学习成果，进一步查找自身存在的问题，认真剖析问题，并在实际工作中身体力行党员先进性，克服自身缺点，争优创先。
　　认真细致 踏实执行每一次航班任务
　　从4月底正式执行航班任务以来，积极服从部门和中队的航班调配。每次飞行，都尽早到达准备室，认真阅读各种飞行资料数据，研究航路、目的地天气以及备降场等情况。在各种天气状况下，一丝不苟地检查飞机，以最好的状态走进驾驶舱。
　　在飞行过程中，高度警惕，时刻不放松对飞行的警觉度。一次，在执行ca1952（杭州――北京――温州）航班时，从首都机场起飞后不久，风挡左下角遭鸟击。第一次碰上突发事件，迅速调整状态，配合机长做好及时报告管制与国航签派，并申请返航着陆检查等一系列应急程序，在实践中学到了宝贵的经验。
　　从教员们的身上学到最多的，是他们对于飞行工作的严谨和细致。在每一次执飞过程中，我认真做到一切按规章制度办事，谨记飞行无小事，不能麻痹大意。把每一天都当作是一个新的开始，每一次起落都不折不扣地完成。
　　由于侧风等因素的影响，加上飞行技术不够精湛，有时候进近会偏向跑道中心线的一侧，有时落地也不够完美。每每遇到这种情况，我都会做好详尽的工作笔记，并仔细查看手册，在厘清理论知识的基础上，积极请教教员和前辈，总结出问题的根本，并在下一次的飞行中特别注意克服，以此累积实践经验。
　　除了执行航班任务，平时我也积极协助党支部和中队开展工作，利用自己的休息时间，对新进飞行员进行帮教，和他们一起探讨、学习，在新进飞行员中树立了良好的榜样，得到了大家的一致认可。
　　勤于学习 努力提高自身业务能力
　　我深知飞行是一份需要不断学习、不断扩展知识面、不断钻研的职业。因此，我十分重视平时的积累。每一次的事件分析、技术研讨、培训学习，我都积极参与，认真准备，决不轻易放过任何学习和借鉴的机会。
　　一年多来，两次与同事组队代表飞行部参加公司的知识竞赛，凭着扎实的理论知识和认真充分的准备，分别取得了第三名和第二名的好成绩。
　　工作之余，我也不忘花时间钻研各种专业知识，遇到不明白的或是飞行中碰到的问题，还会上论坛与别的飞行员探讨交流，无论多小的问题，都要追根究底。正如教员说的那样，问题的答案不是最重要的，重要的是这个思考的过程，是对思维的锻炼和学习方法的修正。
　　在英语学习方面，进公司之前，就通过了icao四级的考试。但作为新一代的飞行员，这是远远不够的。英语学习是一个细水长流的过程，所以我有空就会看看原版好莱坞电影和美国电视连续剧，也(请收藏好 范 文，请便下次访问：WWW.HAOWorD.COm)会上网看看英文报刊，或者对着录音练习几遍报话。通过看、听、说的全方位练习，英语水平有所提高。
　　在中队每周四开展的小组学习课堂上，我总是与同事就各种专业问题进行充分地讨论和研究，比如如何在飞行工作中避免失误的发生、如何……等等。其中，发动机和…两个课题是由我为大家主讲的。在讲课前，我仔细梳理了理论体系，并且按照框架制作了ppt，力求大家能深入浅出的理解这些知识，促进共同进步。
　　在过去的这一年多里我开始了崭新的职业旅程。从一个学飞行的学生蜕变为一个职业飞行员，变化的不仅仅是社会角色，更是阅历的增加以及思想的成熟的标志。我相信，凭借对飞行事业的执着和对国航浙江的归属感，在领导和同事的帮助和自己的踏实努力下，我一定能在国航的广阔平台上，越做越好。
　　第五篇：创新工作阶段性小结
　　口子镇2014年度创新工作阶段性小结
　　为全面落实党的十七大精神，按照县委、县府关于自主创新和创新目标责任书的相关要求，我镇自年初以来就按照《口子镇2014年度创新工作实施方案》在各个领域具体实施了创新工作，充分发挥了我镇干部群众在工作中的主动性和创造性，极大推动了我镇经济社会又好又快发展。
　　一、创新工作的组织领导和工作思路。
　　（一）组织领导。一是成立了口子镇创新工作领导小组，由镇党委书记为组长、镇长为副组长，各村支书和村主任担任成员。领导小组下设办公室，具体负责创新工作的指导、协调、督查及其他日常工作。二是实行了党政领导、联村干部包村负责制。层层落实，明确到人。明确党政领导、联村干部每人联系到村，指导所联系村创新工作。
　　（二）我镇开展创新工作的工作思路是：以邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和党的十七大精神为指导，坚持发展是第一要务；坚持以人为本；坚持以促进工作为中心着力优化结构，有效整合资源。以科学的态度，大胆创新，不断总结实践经验。积极探索有利于我镇经济发展、社会进步的新举措、新体制、新机制，加强各项事业的自主创新能力，为全面建设小康草卡、平安草卡、和谐草卡打下坚实基础。
　　二、创新工作具体工作。
　　（一）安居工程建设创新。
　　采取的创新工作措施：一是认真总结前几年安居工程建设工作经验，改进了不足。二是把安居工程建设同改善群众居住环境、维护社会稳定联系起来。在今年发生拉萨314事件后，搞好了安居工程建设，为新旧西藏的对比，教育群众深刻体会党的温暖和中华民族大家庭的温暖，自觉抑制和坚决拒绝参加任何分裂活动提供了实实在在的事例。三是创新安居工程建设，实行了＂突出重点、打造亮点＂的工作要求，首先大量使用了替代材料，其次是狠抓了工程配套建设和管理，确保工程工期和完成质量。
　　通过安居工程创新工作和群众投工投劳，增加了群众收入，为我镇创造良好了的经济效益和社会效益。
　　（二）维护社会局势稳定工作创新。
　　针对拉萨314事件发生后，当前严峻的反分裂斗争形势，镇党委、政府提出了创新维护社会局势稳定工作的思路和措施。并认真进行了落实。首先是做好了从群众中搜集情报信息工作，及时掌握群众、寺庙僧众思想动态。其次是加强了重点人群、人员的监控力度，注重了对外来人员的管理力度。第三是开展了矛盾调处和排查、整治突出治安问题工作。第四是落实24小时值班制度，落实镇应急民兵连和村治安联防队对镇、村重点部位的治安巡逻工作，确保了绝对安全。
　　通过维护局势稳定创新工作，为我镇发展经济、社会各
　　方面事业，完成2014年度各项建设目标创造了稳定、良好的整体环境。
　　（三）新农村建设工作创新。
　　新农村建设工作创新镇党委、政府在县委、县府的正确领导和决策部署下，实施了东托村示范点建设工作。结合各联系户实际，采取多种形式积极引导树立文明生活、勤劳致富理念：一是投入资金为示范点农户购买洗漱用品、洗衣盆、洗发水及鞋架等各类生活卫生用品，指导帮助他们养成文明卫生的生活习惯。使群众初步树立＂讲卫生光荣、不讲卫生可耻＂的思想观念。二是向群众宣传送子女接受教育的文明理念，着重了解示范点联系户子女上学情况及面临的困难，并与户主们一起分析情况，想法设法帮助解决困难。三是以草卡农牧民中涌现出的勤劳致富生动事例驳斥一些联系户思想中存在的＂等、靠、要＂落后观念，引导青壮年劳动力投工投劳到草卡小城镇建设施工和农牧民施工队的人饮工程建设中，参加到镇政府组织的外出务工中。并且帮助联系户积极联系学习蔬菜种植、施工技术等农牧民实用技能，夯实了群众勤劳致富基础。五是对群众开展了形势教育和爱国主义教育。以通俗易懂的语言、生动的事例向联系户们宣传党十七大精神、党和国家各项强农惠农新政策，以无可辩驳事实坚定联系户拥护共产党、维护祖国统一的信心和决心。
　　通过社会主义新农村建设创新工作，提高了群众致富技
　　能水平，增加了群众经济收入。同时极大提高我镇农牧民群众的整体素质，促进我镇普九和精神文明建设的发展，使群众正确理解了新农村建设＂生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主＂20字方针的丰富内涵。
　　口子镇的创新工作在认真总结过去几年成功经验、分析不足的基础上，做到了既有数量又有质量。以构建和谐草卡为目标，创造性地开展了工作并取得了明显的经济效益和社会效益，我镇将在今后创新工作中，再接再厉，严格落实县委、县府有关创新工作的各项部署，确保本年度创新工作的完成。
　　中共口子镇党委
　　口子镇人民政府
　　2014年7月25日