人教部编版小学一年级语文下册一个接一个

　　3《一个接一个》导学案
　　【学习目标】
　　1.认识＂接、再＂等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字＂觉＂的字音；会写＂过、各＂等7个字和横折折撇1个笔画。
　　2.正确、流利地朗读课文。
　　3.感受＂我＂的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
　　【学习重点】
　　1.认识＂接、再＂等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字＂觉＂的字音；会写＂过、各＂等7个字和横折折撇1个笔画。
　　2.正确、流利地朗读课文。
　　【学习难点】
　　感受＂我＂的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
　　【课时安排】
　　2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、问题导入
　　1.谈话导入：你的童年是什么样子的呢？
　　让我们一起走进课文，看看作者的童年生活。
　　2.相关链接：
　　金子美玲（1903-1930）活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。其出生于日本山口县大津郡仙崎村，她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。
　　二、初读感知
　　1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
　　2.自读课文，出示自读提示：
　　请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
　　3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
　　三、识字写字
　　1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；
　　2.练一练，巩固学生字音的识记情况；
　　3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；
　　4.练一练，巩固学生多音字的识记情况；
　　5.检查识字情况：摘苹果；
　　6.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；
　　7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；
　　8.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
　　过：最后一笔是平捺，注意起伏变化。
　　各：折文的横撇和捺交叉在中心点上，＂口＂ 字要写得扁一点。
　　样：左窄右宽。木字旁的横和＂羊＂的第一横写在一条水平线上。＂羊＂的第三横要穿插到木字旁的点下方。
　　伴：＂半＂的竖起笔要高于单人旁。＂点＂写在竖中线上，短横贴近横中线。
　　种：左右等宽，禾木旁最后一笔是点，＂中＂的短竖写在竖中线上，竖写得长而直。
　　8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。
　　四、指导朗读
　　有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
　　五、课堂小结
　　初读课文后，你感受到了什么？
　　示例：初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
　　第二课时
　　一、激趣导入
　　复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。
　　二、品读释疑
　　1.随文讲解，理解文意：
　　（1）我＂一个接一个＂都做了什么？在文中用＂——＂画出来。(串珠问题1)
　　玩踩影子、做梦、玩跳房子。
　　（2）每一次被打搅后，我的心情是怎样变化的？(串珠问题2)
　　不开心——开心。
　　（3）＂我＂是怎样使自己开心起来的？用＂﹏﹏＂ 画出来。
　　月夜，正玩着踩影子，
　　就听人叫着：＂快回家睡觉! ＂
　　唉，我好想再多玩一会啊!
　　不过，回家睡着了，
　　倒可以做各种各样的梦呢！
　　＂唉＂说明写出了孩子们游戏被打断后的无奈， ＂好想＂写出了还想继续游戏的心理。 ＂不过＂是心里的一个转折，表现出孩子们积极乐观的心态。
　　＂唉，我好想再多玩一会啊!＂要读出孩子们不能继续游戏的无奈。＂不过＂后面的内容要读出孩子的无限遐想。
　　（4）思考：＂各种各样的梦＂说明梦有很多种，＂我＂会做哪些有趣的梦呢？
　　示例： 梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪……
　　（5）阅读方法解密：认识感叹句
　　①概念：抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。
　　②标志：感叹句后用感叹号。
　　（6）正做着好梦，
　　又听大人在叫：＂该起床上学啦！＂
　　唉，要是不上学就好了。
　　不过，去了学校，
　　就能见到小伙伴，多么开心哪！
　　＂唉，要是不上学好了。＂ 写出了我被吵醒后的无奈。
　　＂不过＂后面的内容写出了我对快乐的学校生活的向往 。
　　＂唉，要是不上学就好了。＂要读出孩子们被吵醒后的无奈。
　　＂不过＂后面的内容要读出孩子对学校生活的无限向往。
　　（7）正和小伙伴玩着跳房子，
　　操场上却响起了上课铃声。
　　唉，要是没有上课铃就好了。
　　不过，听老师讲故事，
　　也是很快乐很有趣的呀！
　　＂唉＂ 写出了我被吵醒后的无奈。
　　＂不过＂后面的内容写出了对课堂的向往。
　　＂唉，要是没有上课铃就好了。＂要读出孩子们上课铃响后不能继续游戏的无奈。＂不过＂后面的内容要读出孩子们对课堂的喜爱。
　　（8）思考：遇到不开心的事，＂我＂为什么总是能让自己开心起来？
　　因为＂我＂积极乐观，想到生活中的事情丰富多彩，但各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。
　　（9）读了这首小诗，你们懂得了什么?(串珠问题4)
　　我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的＂我＂那样保持积极、乐观、向上的心态。
　　别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？
　　＂这样＂指的是哪样？＂这么想＂指的是怎么想？
　　运用疑问句式，表达了＂我＂对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。
　　＂这样＂指的是也能＂一个接一个＂，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。＂这么想＂指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。
　　2.主题延伸
　　小朋友，你有没有和＂我＂相仿的经历，按课文的句式说一说。
　　周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫＂快去写作业＂我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
　　3.一课一法一练：学写感叹句
　　①感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。
　　如：本文，＂不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！＂这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。句子后面常有语气助词＂哪＂＂呀＂＂哇＂＂啊＂等。
　　②举例：
　　漓江的水真清啊！
　　③练一练：
　　同学们，你们都读过《狐狸和乌鸦》这个故事吧!那狐狸诡计多端，用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的鲜美嫩肉，多么得意!读后，你肯定会说：＂多么狡猾的狐狸啊 !＂三、本课小结
　　1.课文主旨：
　　＂一个接一个的＂表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)
　　《一个接一个》写了＂我＂每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给我们带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬，表达了少年儿童积极乐观的心态。
　　2.本课小结：这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最自然的语言，描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。让我们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。
　　四、结构图示
　　出示结构图示，引导学生复述课文内容。
　　五、拓展延伸
　　推荐阅读：《我和小鸟和铃铛》。
　　六、当堂检测
　　板书设计：
　　第3课《一个接一个》课后练习
　　一、积累与运用（共5题；共40分）
　　1.读拼音，写词语。
　　tài yáng
　　sān piàn
　　jīn zi
　　huǒ bàn
　　________
　　________
　　________
　　________
　　yīn wèi
　　qiū tiān
　　guò hé
　　zhè yàng
　　________
　　________
　　________
　　________
　　2.比一比，再组词。太________ 秋________ 金________ 因________
　　大________ 伙________ 全________ 国________
　　3.想一想，填一填。＂因＂共________画，________结构，音节为________，笔顺为：________。
　　＂为＂共________画，第二画是________，组词：________。
　　＂尝＂是________结构，偏旁是________。
　　＂颜＂是________结构。偏旁是________，读音是________。
　　＂阳＂的笔顺为：________，第三笔是________。
　　4.读一读，连一连。节 觉 梦 伴 趣
　　睡________ 做________ 伙________ 有________ 过________
　　5.仿照例子写句子。①我好想再多玩一会儿啊。
　　②去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
　　二、语段阅读（共2题；共28分）
　　6.阅读下文，回答问题
　　正和小伙伴玩着跳房子，
　　操场上却响起了上课铃声。
　　唉，要是没有上课铃就好了。
　　不过，听老师讲故事，
　　也是很快乐很有趣的呀！
　　（1）写出下列词语的近义词。
　　快乐——________
　　（2）这段话写出了＂我＂的________和________。
　　（3）写出文中＂我＂＂唉＂的原因。
　　（4）＂我＂为什么觉得很快乐，很有趣？
　　7.阅读下文，回答问题
　　小老鼠过河
　　小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。
　　灰灰看见旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过去。
　　灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋，正好一只大乌龟爬过，不小心碰倒了一个鹅蛋。那鹅蛋滚动时撞在一块石头上，碎成了两半。灰灰一想，蛋壳不是可以做小船吗？于是，他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。
　　（1）灰灰是怎样过河的？在文中用＂——＂画出来。
　　（2）灰灰为什么急得要哭了？
　　（3）灰灰是一只什么样的老鼠？
　　三、语言表达（共1题；共5分）
　　8.提示：图中小兔想到了什么主意让小猪起床，仔细想一想，把这个故事写出来。
　　答案解析部分
　　一、积累与运用
　　1.【答案】太阳；三片；金子；伙伴；因为；秋天；过河；这样
　　【考点】拼音，四个太阳，一个接一个
　　【解析】
　　2.【答案】太阳；秋天；金色；因为；大人；伙伴；全部；国家
　　【考点】字形，四个太阳，一个接一个
　　【解析】
　　3.【答案】6；全包围；yīn；；4；丿；因为；上下；小；左右；页；yán；；丨
　　【考点】拼音，字形，四个太阳，一个接一个
　　【解析】
　　4.【答案】觉；梦；伴；趣；节
　　【考点】词形，一个接一个
　　【解析】
　　5.【答案】①我好想再去一次北京呀。
　　②爸爸妈妈的爱多么伟大呀！
　　【考点】句子排序、仿写，一个接一个
　　【解析】
　　二、语段阅读
　　6.【答案】（1）欢乐
　　（2）苦恼；快乐
　　（3）上课铃响了，＂我＂不能和小伙伴玩跳房子的游戏了。
　　（4）因为虽然不能玩跳房子的游戏了，但是听老师讲故事很有趣，＂我＂感到很快乐。
　　【考点】语段阅读，四个太阳，一个接一个
　　【解析】
　　7.【答案】（1）他就把半个蛋壳放进河里，然后站在蛋壳里，用力地划过河去。
　　（2）因为他过不了河了。
　　（3）聪明
　　【考点】语段阅读，四个太阳，一个接一个
　　【解析】
　　三、语言表达
　　8.【答案】略
　　【考点】语言表达，四个太阳，一个接一个