我区民族教育现代职业教育体系建设研究

　　【摘 要】我区民族教育结构不合理，职业技术教育是民族教育的薄弱环节，职业教育落后于民族地区社会经济发展。而且现有的职业技术院校面临着经费不足，专业教师缺乏，专业设置脱离社会经济发展需要等多种问题，因此建立现代民族职业教育体系成了我们要亟待解决的问题。那么如何建设民族教育现代职业教育体系？本论文中从以下几个方面提出了建议。
　　【关键词】民族教育；现代职业教育体系
　　一、必须坚持民族地区自我努力和国家扶持相结合发展民族职业教育的思想
　　我区分布在祖国的北疆，土地辽阔资源丰富，是祖国社会主义现代化建设的重要资源基地。但由于交通不便，信息不灵，基础薄弱，人才不足等，在发展经济和教育事业及进行建设的过程中面临许多困难。因此，我区的发展，离不开国家的扶持和兄弟省市的支援。全面深化改革开放，正是寻求这种扶持和支援的最有效的积极措施。事实上，建国以来，党和国家为扶持我区各项事业的发展，投入了大量的人财物力。没有这种扶持和支援，我区的发展也不会这样迅速。同时，我区利用当地的丰富资源，也有力地支援和参与了祖国的全面建设。但是，任何一个民族和一个地区，仅仅靠别人扶持而缺乏自力更生、奋发图强的精神，是绝不会有所作为的。只有自强不息，不断增强自身活力，而不是仅仅依靠＂输血＂，才能真正强壮起来。我区要建设民族教育现代职业教育体系，首先一定要立足于自身的深化改革，以改革求生存，以改革求发展，克服＂等、靠、要＂思想，不断增强自我努力，自我发展，自我完善的信心、决心和能力。
　　二、树立＂加快发展民族职业教育，兴区＂的现代化的教育观念
　　建国以来，尤其近几年，国家和党中央为了发展民族职业教育制定了一系列的具体政策与措施，取得了巨大成就。但是民族地区的社会经济与文化教育发展还较落后。因此，各级领导应进一步解放思想、更新观念，牢固树立＂加快发展民族职业教育，兴区＂的现代化的教育观念。建设新农村牧区，全面建成小康社会建设，科学技术是基础，职业教育是战略重点。只有大力发展民族地区的职业教育，才能循序提高少数民族的整体素质，培养当地经济社会建设需要的大批民族技术和管理人才，才能保证新农村新牧区建设任务的实现。因此，在思想上要重视发展民族职业教育，把它放到地区经济社会发展战略的重点，使两者互相协调同步发展；在实践中，要从实际出发，充分认识民族地区民族职业教育发展的特点和规律性；在深化民族教育体制改革的内容和方法上，制定民族职业教育法规条例；政策和加强民族职业教育管理的措施上，都不能简单套用普通职业教育发展的一般规律和经验，应按民族地区教育发展特点和规律性办事，以民族职业教育的发展。
　　三、科学调整民族职业教育结构
　　为了建设新农村牧区建设的需要，必须改革民族职业结构，民族职业教育结构与当地社会经济和产业结构发展相适应。而民族职业教育结构内部各层次之间的合理比例，应不断随着产业结构的发展而改变。现代化的经济是智力的竞争，是产品的竞争，主要是科学技术教育和人才的竞争。只有大力发展职业教育，积极开发智力和人才，把民族地区的自然资源优势与人才优势结合，才能把资源优势变为经济优势，推动我区社会经济的腾飞。大力发展民族职业技术教育，应该采取多种形式建立不同层次和专业的职业教育结构与培训中心体系，使它们适合当地经济社会建设需求，培養初级、中级和高级等不同层次的技术人才，在生产中发挥骨干作用。建设民族教育现代职业教育体系，必须采取多层次，多规格，多渠道的办学形式；增加投资，改善实训设备，加强实训实习基地建设并且有计划地培养学生的动手操作能力。在教学上，必须贯彻理论与实践相结合的方针，要突出＂实际、实用和实效＂的原则，充分体现职业技术教育的应用性，以保证民族职业教育的蓬勃发展。
　　四、建设民族特色的现代职业教育体系
　　在我国，所谓民族教育，就是对除汉族以外的其他少数民族实施的教育。民族地区职业技术教育具备一般职业教育的本质特征外，还具有许多一般职业教育所没有的特点。因此，建设民族教育现代职业教育体系过程中，既要注意与其他地区职业教育的相同的一面，又要注意其特殊性。党和国家将职业教育列为战略重点，并提出了新时代改革和发展职业教育的一系列重要的方针、政策。例如，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才；职业培训强调就业导向，是为就业直接服务的，为经济社会服务更直接、更便捷；坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系，等等。这些重要的思想和方针、政策，我区民族职业教育毫无例外地要加以遵循。但仅此还不够，还必须依照民族教育的特殊性，研究改革与发展民族职业教育体系的方针、对策。在民族职业教育的内容、方法、办学形式、授课用语、教材建设、教学管理等各方面，都要从不同地区，不同民族的特点和实际出发，充分考虑其社会背景、历史渊源以及现实状况和未来发展的要求。
　　五、必须坚持民族职业教育全方位改革的思想
　　现代民族职业教育体系的建设是一项系统工程。其办学宗旨，在于提高民族素质，为我区经济和社会发展服务。所以必须打破传统升学为目的应试教育模式。其管理体制上要减弱上级部门管理教育的更多的责任和权利，鼓励多层次、多规格、多形式、多种力量办学。要通过学校内部管理体制的改革，落实学校的办学实体。要改革学校用人制度、工资分配制度、后勤管理制度等等，充分调动学校的内部积极性。要不断调整民族职业教育的结构，切实加强民族教育内部的比例关系，积极发展民族职业技术教育，纠正单纯追求升学率的错误倾向，使民族职业教育主要为当地经济社会建设服务；要进一步调整民族职业学校布局和专业设置，加强我区急需人才的培养；在教育内容上，要切实加强学生实践动手能力的培养的培养。在教育方法上，坚持理论与实际相结合的原则，使其更加符合民族学生的身心特点和认知规律。在授课用语上，要从民族总体素质的根本利益出发，以适应全面建成小康社会建设目标，充分考虑语言基础，在保证和促进少数民族语言文字教学的基础上，切实加强汉语文和外语教学等等。民族职业教育的全方位改革，首要一条是思想观念的变革与更新。没有思想观念的变革更新，就不会有改革意识和创新意识，民族教育现代职业教育体系建设就只能是一句空话。
　　六、加强民族师资队伍建设
　　不断地提高民族教师的质量和教学水平，是民族职业教育质量提高和发展的关键。教师质量的高低，是决定培养学生质量好坏的根本问题，并制约着民族地区经济社会和文化科学的发展。首先，为了加强民族师资队伍建设，应该全面贯彻党的民族政策。要努力提高民族教师的社会经济与政治地位，积极改善民族教师的教学工作和生活条件。其次，民族地区经济文化落后，工作与生活条件相对艰苦，民族教师的待遇低，是影响民族教师稳定的重要原因。因此各级领导必须重视民族地区职业教育师资队伍建设，采取有效措施，提高工资待遇，并且有计划地培养提高民族教师的质量，作出全面规划、统筹安排、采取短期与长期培训相结合，通过校企合作联合办学，让民族教师到企业、公司进行学习培训等等，建立多渠道、多层次和多种形式的民族院校教师培训网络体系，使民族职业院校师资队伍建设步入系统化、制度化和科学化轨道。