出行的学问

　　课 时 教 案
　　课题
　　四单元3.出行的学问
　　活动目标
　　1. 能利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌，学会问路。
　　2. 知道乘车时要注意安全，讲文明。
　　活动重点
　　学会看站牌，学会问路。
　　活动难点
　　学会看站牌，学会问路。
　　活动准备
　　课件。
　　活动形式
　　交流 研讨 表演
　　过程步骤
　　教师活动及学生活动
　　二次备课
　　一 、谈话导入
　　二、活动：
　　同学们平时外出过吗？如果外出，你不知道路，怎么办？
　　（学生可能会回答：看交通图、看站牌、问路）
　　老师揭示课题：你们说的其实就是出行的学问。（板书课题）
　　（一）学习出行
　　1.同学们请看，这张交通图给我们提供了哪些信息？（我所在的地点是明光桥、目的地是中国科技馆，有21、387、702路公交汽车可以到达、）相机板书21、387、702
　　2. 确定了路线后，我便去车站乘车。来到车站，我果然看到21路、387路两路公共汽车的站牌，乘坐这两路车真的能到科技馆吗？这时我该怎么办？（看站牌）
　　3.．（出示站牌，马路左边的21路和387路同时出示），怎样看站牌呢？站牌给我们提供了哪些信息？（板书：起始站、终点站、所在地）
　　（重点强调箭头的作用：指示方向。认识箭头的重要性。）
　　4..孩子们，这两路车能到达科技馆吗？你有没有什么疑惑？ 引导学生发现问题：这个站牌上并没有科技馆站，怎么办？（引导学生看交通图推测到达科技馆的站名。）
　　三、小结
　　5..出示另一侧站牌，说说起始站、终点站、所在地。同学们，你们有什么发现吗？（和马路对面站牌上的站名相同，方向相反）
　　6.师生表演问路（相机指导：问路时要注意礼貌及问路时表达要清楚。）
　　7..现在有两路车可以到达目的地，你觉得我会选择哪路？为什么？
　　（老师公布自己的选择，让学生明白选择路线要根据自己的需要。）
　　（二）乘坐什么交通工具]
　　1. 引导学生结合情境，根据课前调查交流研讨：在我们学校和我们住家附近有哪些交通工具，能到达哪些地方？（板书：公共汽车火车轮船……）
　　小结：了解了我们学校和自家周围的交通状况，我们出行就更方便了。
　　2．学生交流所调查到的情况，并谈谈这次调查中自己的感想和收获。完成教科书的调查情况表。
　　小结：我们对自己周围的交通状况有了进一步的了解，我们还可以把自己了解到的这些交通信息告诉家人和朋友，也方便他们的出行。（板书：选择合适的交通工具）。
　　通过这节课的学习，你有哪些收获？
　　板 书 设 计
　　四、3.出行的学问
　　会看站牌文明乘车礼貌问路
　　公共汽车火车轮船……选择合适的交通工具
　　教 学 后 记