高校实验室管理存在的问题及对策

　　姚家皓 周周
　　【摘 要】高校实验室管理中仍然存在诸多问题，为了提高实验室管理效率，本文提出，应该建立完善的实验室管理制度，引入实验室技术人才，强化仪器设备的管理，从而提升实验室的效益，增加科研成果产出。
　　【关键词】高校；实验室；管理
　　一、引言
　　随着高校教育的不断改革，社会各界对于高校培养人才的模式有了新的期许。高等教育的目标并不仅仅是培养具有专业知识的人才，还要求学生具有较强的实践能力，能够主动通过动手操作来进行探索实验。这要求全国的高等院校一起加强现有的实验室管理，引入新的试验设备。在新形势下，高校不仅应该改革传统的实验室训练模式，还要充分发挥实验室在科研创新、职业培训等诸多事项中的作用。当然，一所高校的实验室数量以及质量已经成为了评价高校科研创新能力的重要指标。面对高校的诸多改变与创新，我们对于高校实验室的建设与管理也提出了更多的要求与思考。改革传统的高校实验室不仅承担着进行必要的实验教学任务，也是培养学生科研能力以及自主探索能力的主要场所[1-2]。
　　在以上背景下，对高校实验室管理与建设中存在的问题进行探索与思考十分重要。作为一名高校实验室工作人员，我对于实验室管理这一块有自己的认识。尽管许多高校已经对传统的实验室管理进行了改进与创新，但仍然存在以下问题。
　　二、高校实验室管理中存在的问题分析
　　（一）实验室管理机构以及管理机制不够健全
　　长期以来，我国高校在建立实验室的过程中，往往是按照学科以及专业的设置进行资源配置的，在实验室的管理上主要依附于相关理论教学学院的建设，例如，物理院的实验室主要由物理学院进行管理，物理院的老师能够自由调用物理实验设备。但很多高校并没有专门主管实验室的整体部门对实验室的日常发展与管理进行协调的分类。当生物院的学生教师需要进行物理实验时，需要直接向物理院的实验管理员进行申请，由此可见，目前实验室的管理制度并不完善。这些过于陈旧的体制管理机制使得实验室的职能弱化了，实验室在发展上受到了限制[3]。
　　（二）实验室技术人员队伍建设不够完善
　　在很多高校中，往往具备基础的物理、化学以及生物实验室，实验室工作人员主要为教辅人员，在理论教学中，实验人员处于从属地位，薪酬福利少，在学院中的地位较低，工作条件较差，这种情况导致某些实验室的技术人员没有办法集中精力、安心工作，带来严重的人才流失。很多高校实验室目前面临严重的技术人员师资不足的问题，尤其是专职的实验室教师数量很少，高等学历高等职称的人员更少，多为教学老师兼职。这就导致在一些基础理科学院中，有些老师既要准备理论课堂，也要带学生进行实验，难以两边兼顾。实验技术人员在学院中既不属于教师的编制，也不同于行政工作人员。在实际实验操作中没有制定一套合理的实验室工作人员管理方法，不能用具体的标准来量化工作量，也不能用科学的制度进行实验工作人员的绩效评估以及年终考核。这些问题影响了实验室工作人员的积极性。
　　（三）实验仪器管理不周到
　　由于实验室的人员分配机制不够科学，导致很多实验室的仪器管理也存在不合理之处。例如，因为学院老师过于重视理论课的教学，实验课时一再压缩，造成了很多高校的实验仪器使用率普遍偏低。主要表现在：第一，很多仪器无人使用，尤其是儀器设备在采购回来后担心学生在使用过程中损坏仪器，而减少了学生实验课频率，仪器的闲置率较高。第二，专业实验室的使用率尤其低，例如，化学的分离分析实验室，往往只有本专业的以及硕士生前往进行实验，但其他专业的学生并没有机会使用到高专业性的分离分析设备，昂贵的仪器在实验室中使用频率低于平均水平。
　　三、高校实验室管理对策分析
　　（一）建立健全的实验室管理制度
　　为了保证高校实验室的运作效率，必须建立完善的实验室管理制度。让高校实验室的管理逐渐科学化、标准化。对于物理、化学等二级学院而言，应该建立相对独立的实验中心。实验中心的成立中，要从人员培养、人员使用、资金投入以及仪器管理等方面进行专业化的制度制定，并通过有效的监督政策来落实到位，从而提高实验室的整体工作效率，在建立了完善的工作制度后，也要强化制度的执行环节。例如，在仪器管理上，为每一台昂贵的仪器分配专业的管理人员，定期进行检测以及维修。以我所任职的学院为例，在2016年以前，所有的实验环节都需要由各个专业系与教务处共同管理，并没有设立专门的实验室管理部门，当实验室教学过程中容易出现责任上的分配不明确。为了提高实验室的管理水平，我校在2017年对各个院系的实验室均进行了改革，设定专门的实验室与设备管理处，进行实验室的统筹管理。并在一年的实践中取得了明显的进步[4]。
　　（二）加强实验室技术人员团队的建设
　　为了更好的适应21世纪的改革，实验室的管理与教学都应该建立在以人为本的基础上。对于高校而言，应当通过培训以及人才引入的方式建立一支高素质的实验室技术队伍，应当从以下几个方面进行改进。第一，增加专职实验室技术人员数量，对工作人员的学历以及专业进行限制，提高实验室的准入门槛，从而充实实验室工作人员的队伍，提高实验室整体质量。第二，保证技术人员的队伍稳定，在评职称，申请课题的过程中充分卡哦哦率实验室技术人员的利益，从福利待遇等各个方面提高实验室工作人员的地位。第三，建立完善的实验室工作人员培训制度，对实验室工作人员进行技术、理论、专业能力的培训，提高其综合素质。第四，建立岗位责任制的实验室工作人员管理制度，将实验室的责任切实分配到各个工作人员身上，充分调动科研积极性。
　　（三）提高实验仪器使用率
　　为了更好的管理实验室仪器设备，提高一起的使用效率，高校应该整合现有的资源，实现优化配置。一方面，要建立健全的制度，为每一款贵重的仪器分配管理人员，对仪器的每次使用以及维修进行详细的记录。仪器管理人员也要按期进行仪器的检修以及维护，尤其对于精密度要求较高的仪器，定期请生产商进行检测，保证科研的正常进行。另一方面，对现有的实验室教学制度进行优化，合理安排不同学院的学生实验环节，保证每一位学生都能在教学过程中有机会试用仪器设备进行实验课程。在必要时，也可以为学生提供开放式的实验室，鼓励学生自由探索实验项目，增加科研产出。
　　四、结论
　　在高校进行实验室的管理是一门系统而又复杂的工程项目，不仅需要学院老师进行全力的配合，也需要学校财务部门、人力部门进行统筹安排。为了提高高校的实验室管理效率，提升实验室技术人员的工作积极性并带来更高的实验室仪器设备使用率，应当努力加强完善实验室管理层级制度，建立完善的实验室人才培养体系，增加高校的科研成果产出。
　　【参考文献】
　　[1] 李昊， 刘思静， 黄耀，等. 国内高校化学实验室安全管理问题及对策--由《耶鲁大学化学实验室安全条例》引发的实验室安全管理探讨[J]. 化工管理， 2013（22）：30-30.
　　[2] 付济林. 浅析高校实验室管理中存在的问题及对策[J]. 科技致富向导， 2014（15）：55-55.
　　[3] 丁轲， 李广录， 赵芙蓉，等. 地方高校实验室管理存在的问题及改革对策[J]. 实验室科学， 2010， 13（5）：135-137.
　　[4] 张淑玲. 浅析高校实验室管理中存在的问题及对策[J]. 实验技术与管理， 2006， 23（1）：94-95.