课程设计与开发解析

　　作者：浚哲
　　最近，我和渠道谈合作，发现课程销售顾问对课程设计与开发的认识是模糊的。其实，不少培训经理、培训师对这个问题的认识也是模糊的。浚哲特意撰写本文，供大家参考。
　　课程设计指为了让学员掌握某一内容而进行的设计。我一贯主张，好课是总结出来的，是讲出来的，不是设计出来的。课程设计是建立在实践经验的基础之上的，是将实验经验上升到理论，完成知识迁移，提高学员的认知，或通过训练，让学员掌握某个技能。课程设计应关注内容本身，千万不要闭门造车，千万不要追求理论上的完美，千万不要为了设计而设计。课程设计的内容包括：课程名称、课程目标、课程内容、教学方法、教学案例、教学的重点与难点、时间分配等。从事课程设计的人员，必须有很强的总结能力，反之，是做不好课程设计的。
　　课程开发指以企业战略、岗位、管理流程、企业存在的问题等方面为出发点，进行需求分析、确定课程主题、课程教学设计、课程教学实施、课程评价、课程修改完善的整个工作过程。如果说课程开发是一个项目的话，课程设计仅仅是其中的一个环节。很显然，课程设计只是课程开发的一个部分。一个人如果没有知识的数量和质量，没有思维的广度和深度，没有系统思维，融会贯通的能力，是做不好课程开发的。
　　浚哲认为，课程设计与开发最大的区别就是：课程设计是将实践经验上升到理论的过程，更多的是从下往上进行的。课程开发是在课程设计的基础上，进行系统思考，将理论与实践结合的过程，更多的是从上往下进行的。我创新的 ＂超预测面试方法＂，结合了心理学、侦查学的思维，前后经历了一年多的时间，才开发出来的。为了开发＂超预测面试方法＂，我认真阅读了侦查学、心理学等方面的相关书籍，向刑警请教，自己实践，指导学员实践，才开发出来的。