大语文学习方法的精髓建议老师家长转

　　＂得语文者得天下＂，语文是一门提分慢的学科，不少孩子勤勤恳恳，成绩依然上不去。再难的事情也有突破点，我为大家总结了语文学习几大诀窍。
　　一、学习语文的好方法，就是这3点。
　　1、多读，就是反复读。
　　丰子恺的读书法称为＂二十二遍读书法＂，他对一篇好文章，前后读22遍之多，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，就是记忆之本。
　　2、强记，有目的地克制自己，进行记忆。
　　许多基本概念不记不行，语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，在使用中重新巩固记忆。
　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。强记和死记并非同一概念。
　　3、勤写， 不是写作文，作文只是一部分。
　　日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于＂勤写＂。
　　写本身就是较高层次的记忆：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。因为：动笔综合调动了各种器官，进入记忆的高级阶段，＂好记性不如赖笔头＂。
　　二、学好语文必须养成十大习惯
　　1、熟读、背诵。
　　2、阅读优秀课外读物。
　　3、推敲语言文字。
　　4、积累语言材料。
　　5、记日记。 6、规范地书写。
　　7、专注地听人说话。
　　8、说普通话、说话文明得体
　　9、勤思考、爱质疑。
　　10、勤查工具书。
　　三、课文预读＂两步法＂
　　学习第一步就是预习。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，还能提高自学语文的能力。
　　好预习的方法，就像获得一把自学能力的＂金钥匙＂一样。
　　第一步，粗读——扫除障碍。
　　预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
　　如：《岳阳楼记》中，＂浩浩汤汤＂中的＂汤＂(shāng)容易读错，当＂水流大而急＂讲。＂薄暮冥冥＂中的＂冥＂(míng)当＂昏暗＂讲。
　　第二步，细读——找出问题。
　　细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段读，提出疑难问题。
　　例如，预习《孔乙己》这篇小说，文章为什么说＂孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?＂在句子下面画一道线，打上一个＂?＂号，上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。
　　预习时，千万别忘了研读每课前的＂预习提示＂和＂阅读提示＂。＂预习提示＂主要是针对课文的重点和难点，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去掌握。
　　预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，同学们也能对答如流了。
　　四、课文背诵＂六法＂
　　背诵，是一项基本技能，有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果收效甚微。
　　其实，背诵也要讲究方法。根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面是几种行之有效的方法
　　1、线索法
　　在老师的指导下，理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
　　《醉翁亭记》第三段的线索：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。
　　《狼》的线索：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。
　　利用文章线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
　　2、串连法
　　层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，依次把各部分串连起来。
　　背诵《春》这篇课文：可先背熟—春草图；再背熟—春花图；接着把—春风图背熟；再背熟—春雨图；最后背熟—迎春图。再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
　　背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，可抓住其内容层次，历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。再把三个层次串连成诵。
　　词语串连法：背《回忆我的母亲》后面两段，找出关联词语：母亲现在……我将……母亲是……只是……但是；正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。 根据关联词语，串连成诵。
　　3、支点法
　　把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用记忆支点检索贮存脑中的文字，背出有关的文段。
　　背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文章脉络，有助于快速记诵。警句是＂先天下＂二句，有此抱负才能，＂不以物喜，不以己悲＂。
　　背《陋室铭》：把第三句＂斯是陋室，惟吾德馨＂作为全文支点，从三个层次理解记诵：
　　1）开头以类比方式点题＂陋室德馨＂；
　　2）隐居生活：
　　A.环境：苔痕……草色……；
　　B.交往：谈笑……往来……；
　　C.生活情趣：……调……阅……，无……无……；
　　3）类比作结：何陋之有？
　　支点法与层次串连法结合，能收到更好的记忆效果。
　　4、欣赏法
　　有些课文的段落有许多好词好句，令人陶醉。欣赏法是，在熟读课文时，在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，自赏共赏。
　　如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出好词佳句，通过听录音，看录像，多次有声有色的朗读，形成记忆。
　　5、图画法
　　背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写景，及由景引出的评论。
　　有些诗词没有插图，可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。
　　如《春晓》《江南春》《敕勒歌》《绝句》等，都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
　　6、比较法
　　比较句式的特点，进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后就是四个排比反问句的句式特点。
　　抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么…… （假设）；
　　扬：但是……更……它是……
　　（先转折，又递进，然后肯定）。
　　当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，
　　后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。
　　背《愚公移山》第三段要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公先斥后驳。从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。