熊孩子是放养还是坑娃

　　＂熊孩子＂？是＂放养＂还是＂坑娃＂？
　　＂我小时候，爸妈的要求很高，限制也有很多。＂对父母＂虎妈狼爸＂式的教育方式，她完全不认同。＂不希望孩子有太多约束，给他最大的自由。＂但陈妈发现，她以为很适合孩子的＂放养＂，却在孩子一点点长大后让她头疼不已：＂熊孩子＂动不动就会出现很过火的行为，这时候她再来制止，孩子要么完全不听，要么脾气爆发。
　　＂熊孩子＂出没，与家长的＂放任＂不无关系
　　陈妈一直觉得自己的养育方式很不错。从儿子出生到现在的大班，基本上做什么都是＂按孩子的心意来＂。吃饭、早晚作息、玩耍、看电视，几乎都没有约束。她觉得这是充分尊重孩子的＂个人意愿＂，有时候难免有冲突，但此时，陈妈通常会对自己原本的＂原则＂缴械投降，对孩子＂听之任之＂。
　　和＂对孩子期望值过高，做一些拔苗助长的事情＂的＂严管＂方式相对，不在少数的年轻家长在孩子的教育上没有计划、缺乏规范，随意放纵。杭州市丁老师在家访中发现，有些＂熊孩子＂在客人面前的表现很让客人和家长尴尬，这其实和家长之前的＂放任＂不无关系。
　　比如，老师家访时，有些孩子会兴奋过头，出现一些过激的举动，或举着脚丫对着老师的脸，或在房间里一边跑一边叫喊，并挥动着自己的玩具熊。
　　＂家长看到孩子这样，肯定会制止，但很多时候并不起作用。＂丁老师说，其实，在这种严重偏差行为出现之前，孩子已经有了类似行为的积累，最终，到了某一个点就爆发了。
　　家长的逆反，传递到了孩子教育上
　　这些年轻家长的育儿方式并不罕见。
　　在浙江省家庭教育学会专家看来，现在的年轻家长，大多数是独生子女，他们的成长环境往往是以自我为中心。＂他们成长中其实也会碰到很多困境，其实是他们的家长给处理掉了＂，他们从小到大的规则意识并不强，再加上现在的社会强调个性化，注重创意，他们自己当了父母后，会觉得＂规则太多，对孩子将来的创新能力是不利的＂；另一方面，这些年轻家长小时候接受的基本上是应试教育，这种教育＂把人压得变形＂了，很多人特别逆反，比如经常会说＂我以后不让我的孩子怎么样＂，但＂不怎么样＂到底意味着什么，他们对这个概念并不清楚，只是觉得，孩子在小的时候要＂放＂他，让他快乐，自由。专家说，他们忽视的是，人的成长其实是一个系统工程，在孩子两岁到四岁的规则意识、秩序的敏感期，太过强调快乐、自由，往往会错过了这个敏感期，到时候再想建立规则意识，要花几倍甚至几十倍的力气。
　　另一个情况，是有部分家长未必是＂想让孩子自由＂，而是想让＂自己少麻烦＂，有些平时很少管孩子，扔给祖辈，而祖辈＂隔代管＂往往会非常宠，有很多的包办，这样的孩子到了＂有很多规则＂的学校，就很难适应。
　　对孩子要重＂天性＂，也要重＂规矩＂
　　一些家长对孩子＂放任＂，则表示自己是学习＂西方育儿方式＂，觉得＂国外孩子很追求个性，家长很‘放’＂，这其实是很片面的理解。
　　西方的家庭，其实很注重孩子在各种场合规则意识的培养，有着最基本的规范和礼仪。
　　丁老师对奥巴马的九条家规印象很深：＂这九条家规，包括作息、劳动、交友等方面，是对孩子底线的要求，你可以自由成长，但是你不能过那个‘界’，但是我们现在很多家长却认为‘一旦自由，就没有界了，你怎么做都可以’。＂尤其在生活规范上，觉得孩子尚小，要求很松。
　　前段时间，丁老师家来了个美国小客人——一个三年级的小姑娘。她发现，美国姑娘的家教很严，让她很有触动。小姑娘三年级，和所有孩子一样，对糖果＂毫无抵抗力＂。在吃了一颗糖果后，她询问妈妈可不可以吃第二颗，妈妈很明确地说，不可以，她就平静地接受了。小姑娘的妈妈说，每天吃多少糖果，在他们家是＂原则＂，原来怎么定的，就怎么执行，不会因为是在外做客而有例外。这位妈妈还告诉丁老师，如果孩子哭闹耍赖，还有相应的＂政策＂。再比如，过万圣节，孩子们结队去讨糖，老师会说好讨来的糖要如数上交，不能自己偷偷吃，孩子们都要遵守，每个孩子分了糖带回家，放进柜子，说好每天吃几颗就吃几颗，没有例外。
　　小姑娘的妈妈说，每年，＂家规＂都会有一些变动，会提前和女儿说好。她的＂家规＂有：玩玩具，拆了一个要先玩好，再拆另一个；被子要自己叠，房间要自己整理；美国是个文化大熔炉，孩子一起玩要尊重别人的文化差异，不可以把自己的想法强加给别人等等。
　　＂定下家规，对孩子的规则意识是一个很好的培养。＂丁老师发现，现在的家长对孩子的＂天性＂有着足够的重视，但与此相匹配的规范就没有足够重视。而且，很多大人很容易自己＂破＂自己定下来的规矩，一旦＂破＂了，再跟小孩说就没有用了。规则一旦定下，就要遵守，赏罚分明，孩子破＂界＂，就要承担相应的后果。
　　让孩子明白为什么＂不能这么做＂
　　对孩子来说，一些最基本的规范是必须的。＂这种约束，比起去限定孩子不去做什么，更多的是应让孩子知道为什么不能这么做。＂杭州市李老师说。
　　李老师讲了一个故事：有一个女孩很任性，经常发脾气，爸爸就要求她每发一次脾气就在篱笆上打一颗钉子，如果控制住脾气或者道歉了，就可以拔出一颗钉子。过了一段时间，女孩钉了一些钉子，也拔了一些出来。爸爸带女孩去篱笆那，跟她说，你做得很棒，越来越能克制任性的毛病了，但你看，虽然钉子拔出来了，篱笆上还是有孔洞在，这还是会造成一些伤害的。女孩就明白了。
　　＂为什么不能在沙发上蹦跳？为什么不能随便接受陌生人的东西？很多事情，要让孩子弄明白为什么，让他觉得‘我不应该这么做’，从心理上接受。这个很重要。＂
　　另外，制定规矩要根据孩子的个性来，有些孩子本来胆小，已经给了自己很多＂框＂，家长就不要再有过多约束，有些孩子可能＂无法无天＂，就可以给他＂多一点框＂，并让他知道为什么要有＂这些框＂。李老师提醒说，在和孩子沟通的时候，说话的方式也很重要，比如说的时候，尽可能多地从孩子的优点出发，和他配合着来，孩子也会比较容易接受。