中职学校女生班的教育与管理

　　进入中职学校学习的学生大多数在初中阶段成绩较差，个别学生还有不良的习气。中职学校的女生具体表现为生活自理能力不强，情绪情感化，涉及其自身的事情繁琐杂碎。中职学生正值青春期，容易早恋，尤其是在男生较多的中职学校的女生，情感纠葛较多，缺乏礼仪教育，缺乏法律知识，安全意识淡薄。
　　同龄的学生智商相差不多，但多因情绪、情感、环境等的差异导致发展的不平衡。面对这些中职女生，要引导她们学会自控、重拾信念、克服困难，这是班主任教育和管理工作的重中之重，也是职业教育成功的基础，更是培养高品质的大国工匠的关键。
　　一、中职学校女生教育存在问题的原因分析
　　第一，传统观念和家庭问题的影响。很多女生受到传统性别观念的束缚，对学习缺乏信心，遇到困难时，倾向于归因为女生能力的问题。有些父母期望女生更被动、谦虚，但这样的性格不利于克服困难和应对当今社会激烈的竞争。有些家长受教育程度低，缺乏正确的教育观，缺乏沟通意识和技巧；还有些女生来自单亲家庭、重组家庭，容易出现心理问题。这些都容易造成女生的入学动机、学习动机不正确，成就感低。
　　第二，网络、影视媒体的负面影响。网络、影视媒体中的内容，尤其是暴力、商业化、低俗内容等，远远超出了中职学生的生活经历，歪曲了学生的认知，助长了个人主义和拜金主义等腐朽思想，导致校园暴力频发、手机娱樂风靡，损伤了学生的身体、分散了学习精力，甚至使学生荒废了学业。
　　第三，应试教育导致初中阶段的教师对待学生往往是以考试成绩论英雄，特别重视成绩优秀的学生，而成绩差的学生则被教师忽视了，学生心情颓然自卑，教师甚至对学生＂以管代教＂，造成学生的心智受到压迫，进而产生与教师对立的不满情绪、与优秀者对抗的矛盾心理，甚至出现了逆反心理。这种情绪一直伴随学生进入中职学校，给班级管理带来了隐患。
　　二、中职学校女生班级教育管理的策略
　　职业教育是引导学生由家庭走上社会的桥梁，是引导学生走出校门、走向社会的重要阶段。因此，职业教育不仅要做好技能教育，更应该做好对学生品格的教育。因此，中职学校的班级管理、班主任的教育引导尤为重要。对于女生班，把一个个不谙世事的小女生培养成自尊、自爱、自强的独立女性就是班级教育管理的重要目标。要实现这个目标，应重视以下三个环节。
　　1.树立正确的女生教育观，使她们意识到自已独立的价值
　　中职女生大多缺乏自立意识和自主能力，无论是生活还是学习，她们都习惯性地按照别人设计好的道路往前走，缺乏责任感。但是，当今社会需要的是既活泼、优雅，又有胆略的独立女性，因此，中职教育的目标是让女生有上进心、有理想，拥有快乐和成就感，形成自己的人生观、价值观。
　　要让女生有自己的梦想，在追求梦想的过程中，不断地克服困难，获得前进的力量，从努力奋斗的过程中获得自信与自强。因此，班主任因人而异地引导学生做好学期规划、学年规划和对未来的人生规划是很必要的。班主任要在日常教育与管理中辅助她们践行和修正规划，给予鼓励，让她们坚定自己的信念。例如，笔者从统计与会计核算班的女生在入学初期给班主任的一封信中发现，一批学生对中考失利不气馁，对未来怀有美好的期许，希望成为会计师、注册会计师。对这些学生，笔者找她们谈心，了解她们的自身情况，给予建议和鼓励，并让她们思考几个问题：成为会计师的条件是什么？中职三年，自己能做到什么？本学期自己应该怎样做？并要求她们自己寻找答案、制订计划，鼓励她们努力实现目标。两年过去了，这些学生大多考取了会计从业资格证，成绩一直稳定居于班级前列，时刻为专升本准备着。
　　2.丰富学生的生活，增强学生的凝聚力
　　一是让女生学会自尊自爱。自尊的人，才能得到别人的尊重。尊严是要自己去争取的，而不是靠别人给予的。有一颗自尊的心，能让女生注重自己的言行，逐渐让自己内心充实而强大，可以依靠自己获得想要的一切。
　　二是让女生自尊、自爱、自强。班主任要从日常教育的点滴开始，日积月累，不放过每一个让她们蜕变的机会，进而创造机会让这种效应持续，从而成功地帮助她们塑造性格。一方面在班会中进行积极的教育引导。例如根据各学期的情况，为她们准备相应的礼仪讲座。入学初期，讲授现代女性礼仪，让她们知道穿衣、化妆、言语和行为美的标准，学会克制；友情发展期，讲授社交礼仪，让她们明白人的社会属性，学会同学之间的交往之道，学会尊师重道，学会理解和感恩；临近社会实践期，讲授商务礼仪，让她们学会适应职场，学会理性思考。通过这些讲座，女生们的妆容淡了，言语和谐了，能冷静处事，更具有知性美。比起苍白的语言说教，这更行之有效。另一方面要设计适合女生的班级活动，增强学生的凝聚力，建设班级文化。例如设立班会主题一一观影讨论，班主任和学生一起观影，看她们爱看的，一起讨论剧情、表现手法、人物性格，教会她们去伪存真、认识社会。同时，引导学生正确利用网络、影视资源，学会组织活动、展现自我，让每个学生都有展现自己的机会。通过活动，让她们更自信、自强、自爱。笔者班上有个漂亮的女生，她对学习根本不重视，可是她喜欢主持和表演。笔者向她推荐网上播音主持的学习视频，为她创造练习的环境，让她在学校文艺活动中一次次闪亮登场，给全校师生留下光辉的一面，让任课教师对她刮目相看，而她也注重全面发展了，上课、待人接物越来越守规则、谦恭有礼了。此外，笔者班级学生的日常问候之礼、辅助教师的从事之仪、学生的自我管理等深得教师的好评，班主任要及时给予肯定和表扬。这些对学生有很好的感召作用，容易营造出积极向上的班级氛围，甚至能让不少学生自觉抵制不良习气的影响。
　　3.适时、灵活地沟通，为学生打开一扇窗
　　要让女生学会长大，不再依赖，懂得如何更好地安排自己的生活；教育学生不再幻想，不再任性，懂得尊重他人、善解人意、体察别人。
　　母亲的再婚，是不是就是背叛？父母言行粗暴，女生是不是投入男生的怀抱就得到了庇护？有了爱情、有了物质，是不是就没有必要自食其力了？对这些问题的错误回答，是女生弱小无助的心灵和寻求帮助、关心的外在表现，也是班级管理中的一些极端的问题。这个时候，班主任不能批评、不能揭穿，而应坐下来像朋友一样地与学生交谈，彼此聊一聊身边的事，例如家庭、生活、交友等，让她们自然而然地向班主任敞开心扉，说出自己的困惑。教师通过事例类比，引导她们思考该怎么做，让她们认识到道德和法律的边线，班主任要表达出对她们的担心以及关爱。同时，班主任可以约谈学生的父母，让家长明白孩子已经长大，应该给予孩子最起码的尊重，而不是打骂教育，要多与孩子交流，明白孩子的初衷；如果不方便当面沟通，班主任可以与家长电话联系，鼓励家长与孩子谈心。例如，家长关于再婚以及与异性的相处，可以给孩子一个恰当的解释，避免让孩子误解或者盲目效仿。如果处理得当，就会化解怨气，消除误会，家里就多了一个善解人意的孩子，班级里就多了一个积极上进的学生。理解孩子的认知，尊重孩子的成长，这是班主任首先要做到的，也要提醒家长认识到，双方更好地互动才能引导孩子自强、自立、自尊、自爱。
　　三、小结
　　尊重每个女生的个性发展，塑造女生的美好形象，让每个女生都更自信、自尊、自强，成为一朵铿锵玫瑰，这离不开理想的指引、成功的喜悦的支撑，以及教师友爱的鼓励和亲情的支持。