大学生入党动机教育研究
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[摘要]大学生入党动机教育一直是各高校学生党支部发展学生党员工作的重点，为了更好地做好党员发展工作，笔者以所在学院某个系学生党支部为研究对象，结合2014年6月出台的《中国共产党发展党员工作细则》（以下简称《细则》）中的有关要求，初步分析研究了如何更好地做好大学生党员发展工作。
[关键词]入党动机；研究；大学生
[中图分类号]D267 [文献标识码]A [文章编号]2095-5103（2017）03-0043-02
大学生入党动机教育一直是各高校学生党支部发展学生党员工作的重点，新的《细则》颁布之后，如何能够按照《细则》要求做好大学生党员发展工作成为摆在高校学生党支部面前亟待解决的问题之一，为了能够扎实开展党员发展工作，按照《细则》要求切实有效地开展各项工作，笔者以所在系学生党支部为研究对象，开展了有关大学生入党动机教育研究方面的初步探索，以求在借鉴其他高校经验的基础上做好大学生党员发展工作。
一、大学生入党动机教育研究起因
笔者自2012年开始接触学生工作以来，就开始关注学生的入党动机问题，因当时没有具体负责学生工作，所了解研究的只是一些表象，尚不够深入，直到2014年开始具体负责学生工作，才意识到大学生入党动机教育问题并不是如想象中的那样简单，如何把具备端正的入党动机且全面发展的学生吸引进党组织是一项值得深入细致思考研究的系统问题，入党动机端正的学生学习成绩未必如意，学习成绩合格的学生未必具有端正的入党动机。当有名学生因为四级成绩不合格被取消预备党员资格以后，笔者更加深刻感觉到自己工作任务的艰巨，促使自己不断思考如何在大学生从入校提交入党申请书之时起就不断用具体细则要求他，使其一步步扎实进步，成为一名合格的中共党员。
《细则》分总则，入党积极分子的确定和培养教育，发展对象的确定和考察，预备党员的接收，预备党员的教育、考察和转正，发展党员工作的领导和纪律，附则7章44条，明确规定了发展党员的各个步骤应该做什么，应该怎么做。而其中的＂党组织收到入党申请书后，应当在一个月内派人同入党申请人谈话，了解基本情况＂则是基层党组织了解掌握入党申请人的第一步，是对其提出明确要求，观察其是否具有端正的入党动机的第一步。某系大学一年级近60%的学生在迈入大学的第一学期就提交了入党申请书，可见积极向党组织靠拢的热情是很高涨的，但是这些学生的入党动机如何呢？学生党支部安排专人对提交入党申请书的学生进行一对一谈话，笔者负责和其中的大部分学生谈话。谈话的主要内容包括初步了解申请人的基本情况，考察其对党的基本知识的掌握程度，着重关注入党申请人的入党动机问题，最后对入党申请人提出了希望和要求，希望其从提交入党申请书之日起就能发挥先锋模范作用，在学生中起到引领、带动作用，平时注重综合素质的提高等等。通过详细地了解每位提交入党申请书学生的入党动机，并根据每位学生的情况适时进行教育，使学生认识到只有具备端正的入党动机，才能真正从思想上入党，才能成为一名合格的党员。
为了充实谈话内容，使谈话内容不仅丰富而且全面，笔者做了充分的准备，对于初人大学的学生应该如何正确引导，一旦他们的入党动机不端正应该如何教育等等。但是在谈话过程中他们反映出来的问题引起了笔者的思考，谈话中发现有的大学生不知道入党动机是什么，就是单纯觉得入党很光荣；有的大学生入党目标很明确，就是为了毕业时能找个好工作；有的大学生是受周围同学的影响，别人写入党申请书，自己也跟着写，随大流；但也有一部分大学生是受到周围优秀党员的影响而积极要求进步，希望自己能够加入党组织，履行党员＂全心全意为人民服务＂的宗旨。但是具备端正的入党动机的大学生所占比例甚少，令人堪忧，为了能够进一步了解掌握大学生的入党动机问题，了解大学生对周围入党同学的看法与态度，了解他们对党的认识程度，党在他们心目中的地位与作用，以及入党对他们的影响程度等等，笔者开始着手进行大学生入党动机研究，以便更好地做好大学生入党动机教育工作。
二、大学生入党动机教育研究的方法与过程
与入党申请人谈话是《细则》规定的内容，是必需的步骤，但笔者认为对大学生的入党动机教育不应仅仅局限于那些提交了入党申请书的学生，而应扩大到整个年级甚至更大范围的学生，需要对他们进行更深一步的研究，了解掌握他们的所思所想，做到＂对症下药＂，有针对性地纠正存在于他们心中的某些不正确的想法与看法，使他们的整体水平得到提升，促使他们不断进步，能够积极向党组织靠拢。在征求了党总支书记及学生党支部书记意见和建议的基础上，笔者决定通过教育的方式达到研究的目的，通过研究来进行教育。主要采取召开座谈会、学生党员讲党课、问卷调查等形式开展教育研究。
首先，在大一新生的各个班级召开座谈会，主要围绕党的性质与宗旨，作为大学生如何做到＂全心全意为人民服务＂，应怎样努力才能成为一名合格的大学生，才能成为一名入党积极分子，才能达到一名共产党员的标准等展开座谈，学生们各抒己见，发表了自己的看法；其次，学生党支部的预备党员给大一新生讲党课，预备党员经过精心准备，并提交学生党支部大会讨论后，确定了党课题目，每人30分钟，讲述了我们伟大的党奋斗历程中的动人故事，在高年级预备党员重温党史的同时，也使低年级的同学更加深入地了解了党的光辉历史；最后，通过调查问卷的形式对有关入党动机方面的问题进行调查，为了能够掌握到相对准确的信息，调查问卷采取匿名方式，并且范围不仅仅是大一新生，扩大到了大二年级的全体学生。调查问卷共包括11个问题：被调查人现在的身份；若被调查人现在还不是党员，是否打算申请入党；被调查人是否知道入党的条件；对党的性质、宗旨、奋斗目标、任务、基本路线等相关政策是否了解；为什么想入党；周围的同学对于入党的态度；对身边积极入党的同学的看法如何；被调查人认为大学生党员应该具备哪些重要的条件；当前有大学生把入党作为以后获取个人好处的一个砝码，是否认为这样的想法很普遍；被调查人认为基层党组织应当以何种形式端正学生的入党动机；被调查人的入党动机是什么。大二共105名同学填写了调查问卷；大一共94名同学填写了调查问卷。通过对199份调查问卷进行分析，对于入党条件有所了解的大二、大一的学生比例分别是91%和85%；对党的性质、宗旨、奋斗目标、任务、基本路线等相关政策非常了解和了解一些的大二、大一的学生比例分别是70%和45%，说明经过大学一年的学习，学生的政治理论水平得到了提升，学校的思想政治教育效果明显。但是不管是大一的新生还是大二的老生，在入党动机问题上存在一个普遍问题，就是相当一部分学生认为＂当前有大学生把入党作为以后获取个人好处的一个砝码，是一个普遍想法＂，这个比例大二学生是62%，大一学生是54%，年级越高比例反而越大，可见在当前大学生中进行端正入党动机教育是件很紧迫的事情，从大一开始就要注重大学生的入党动机教育，不能让大学生随着政治理论知识的增长反而偏离了正确的入党动机。
三、学生入党动机教育采取的措施
对大学生进行入党动机教育，应该采取分阶段循序渐进的方式，使其逐步具备端正的入党动机。主要措施如下：针对大一新生，在入学教育时用优秀学生党员树榜样，学生党员在迎新工作中起到模范带头作用，让学生党员担任新生班级助理，协助好新生班级班主任开展好新生引航工作；在团校培训中，通过对有关党的理论的论述，使新一代大学生树立正确的观念和意识，使刚踏入大学校门的新生們认识到肩负的责任和义务；此外，安排学生党员给大一新生讲党课会产生更加明显的效果，也会使新生对什么是入党动机有更加清晰的认识。大二学生主要是进行入党积极分子网上学习培训考核，明确自身的追求，树立坚定的理想信念，做到全面发展。
四、大学生入党动机教育研究的意义
之所以要研究大学生的入党动机，是为了更好地进行教育，更加有针对性地做好基层党组织工作，把真正合格的大学生吸收到党组织中来，不断为党组织补充新鲜的血液，使我们党永葆青春活力。通过教育研究能够真正深入每位学生的内心，了解每位学生真实的入党动机，个别情况个别对待，因人而异开展工作，变共性问题为个性问题，帮助学生更快进步，利用新生初入大学可塑性强的特点，通过端正入党动机的教育，把真正符合要求的学生吸收到党组织中来，确实做到＂控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用＂，帮助大学生成长、成才。