中职建筑测量教学中存在的问题与对策

　　随着社会经济的发展，我国的建筑行业发展迅速，建筑行业成为了一个热门行业，因此，有很多学校设立了建筑行业测量课程。在建筑工程测量的教学课程中，学生需要从中认识最基本的工具以及了解特征和用途，学习理论知识，并且将理论知识运用到实际当中。但是，由于建筑测量教学还没有完全适应社会的发展，依然用传统的方法进行教学，学生只是单纯地学习理论知识。在进行实验时，工具和设备比较落后，影响到课程推进与质量，也不利于建筑行业的人才培养。所以，必须通过改革来改变建筑测量的教学方式，提高建筑行业的的人才培养质量。一、中职建筑测量教学改革概述
　　中职建筑测量教学的目的与方式和主学科的教学方式大致相同，主要是学生通过学习理论知识，在需要实际运用的时候能够操作。目前的新课改的实施，需要中职建筑测量教学也采用科学合理的教学方法，摒弃一些传统不合时宜的方式，选取和寻找符合中职的建筑测量教学的发展。在中职建筑测量教学的课程之中，对教师的知识了解程度也有了更高要求，建筑行业的兴起，加大了对人才的需求，部分学生在上课时注意力无法集中，因为理论与实际无法结合，对学习课程也失去了兴趣。二、中职建筑专业教学中存在的弊端
　　1.缺少课堂氛围，学生互动性不强
　　在中职的建筑测量教学的课程之中，笔者发现，中职的学生在课上存在很大的问题，比如说不服从老师的管教，没有良好的学习方式，上课玩手机，无心进行专业理论学习。老师在上课过程中，只顾着传授专业知识，而忽略了与学生的交流，更没有进行专业的管理。由此可见，学生的不服管教，无心听课，老师的忽略管理，更对中职建筑测量教学增加了阻碍。学生在先前的学习中，没有养成独立自主学习的习惯，在中职的课堂中，与老师也没有互动，那么可想而知，学生学习的专业更不会有太好的成果，也就无法满足建筑行业对人才的需要。
　　2.教学仪器不够先进
　　当前，各个教育机构用于建筑测量教学的教学仪器都不够先进，不能满足学生实验的要求，并且数量不能保证，加剧了学生学习建筑测量的困难，也阻碍了老师的教学。另外，在可以用于实验的教学仪器中，也有很多与学生所学的专业知识无法进行衔接，没有办法将理论知识完全地运用到实验当中。对于老化的仪器并不能及时修理，在实验的过程中发生老化，会对学生进行实验的结果出现误差。这不但会影响学生学习的积极性，也会失去实验课的目的和意义。学校仪器数量不够，多位学生共同进行操作一台机器，不管是时间还是实验的有效性，都会对学生产生一定的负面影响。
　　3.课程设置不合理
　　全站仪和自动安平水准仪器是在建筑测量教学的课程实验当中必须用到的仪器。全站仪在建筑工程的实施中占有很大的作用，性能良好。全站仪的优点是不仅能独立工作，增加效率，也会和其他的水准仪进行合作，促进工程的进程。全站仪的优点不仅是可以方便携带，还可以促进工程的进步，方便人们的使用。并且与传统的测量仪相比较，它的计算更加的精准，更加适合现代化的科学发展。但是在新课改的推动下，中职的建筑测量教学方面，还并没有引进这种仪器在课程设置中也是处于缺乏阶段，学生在学习完理论知识之后并不能完全将理论知识应用在实验当中。在目前的课程中，这对学生以后步入工作岗位是极其不利的。由此可见，为了推进学生的发展以及社会的进步，引进科学的现代化的仪器，对于建筑行业是非常有必要的。
　　4.教材内容缺乏创新
　　在中职的建筑测量教学课程当中，教师所学的教材内容缺乏创新过于传统。这一点不管是对学生学习，还是对教师指导方面都存在很大的弊端。教材过于传统在很大程度上影响了学生的学习程度，传统的教材里的知识较为陈旧，不利于学生在现代化的今天进行良好的学习，也不能在实验时还是工作时，对理论知识进行一个很好的反馈。当然，这也在一定程度上影响了学生专业能力的提升，不利于学生的整体发展。另外，在教师对课本进行讲授的同时，课本上较为陈旧的知识，不方便教师的讲解，比如教师想要现代化的例子，课本上却没有理论知识显示。在一定程度上影响了教师的讲授知识的心情，同时也会影响学生学习知识的积极性。
　　5.教学方式需要改革
　　建筑测量工程这门课程对于实践性的要求是非常高的，需要学生在学校学习完相关的理论知识之后，再对工厂进行一个简要的了解，随后将会用理论知识付诸实践。当前学生的就业率非常低，需要学生不仅拥有专业的知识能力，而且需要有实践性经历。如果学生在学校学习的过程当中，只有知识能力，而并没有专业的实践经验，就无法保证工程质量，使工程的安全性受到影响。被淡化的安全意识，被忽视的实践经验，对于工作人员是一种不尊重，更是对人民的一种不负责。由此可见，学校的教学方式对于学生的学习能力是具有很大的重要性，那么就应该加强改革学校的教学方式。三、针对建筑测量教学中存在的问题采取相应策略
　　1.积极开展互动教学
　　在中职建筑专业教学的课程当中，需要教师与学生构成一个稳定的结构体，教师主动掌握课堂与学生进行交流，而学生也要听从老师管教，在有意见的时候，大胆提出。在建筑专业教学的课堂当中，积极进行教学活动以及教学调研，时刻观察学生的学习方法与学习态度，为学生构建一个轻松娱乐的学习环境。在课堂中，教师可以在轻松愉悦的环境下，向学生增加提问的次数，调动学生的学习的集中力，端正学生的學习态度，提高他们的学习积极性。在讲解知识的时候，不但要加强理论知识，还要向学生重点讲解在实验时的方法与注意事项。老师积极引导学生，营造一个良好的学习氛围以及轻松愉悦的课堂环境，师生的相互配合会更加推动整个教学的进步。
　　2.通过多种方式进行科学的教学
　　在建筑工程测量的教学中一定要注意用多种方式来启发学生动脑，以及动手能力，设置多种新颖的问题，请学生调整思维，积极开发问题的答案。通过多种方式创新，对于提高建筑工程测量教学是很重要的途径。在整个课堂以及教学推进中，教师要起到主人翁的作用，运用最科学新颖的方式引导学生提高他们的注意力，增强他们的专业知识能力，巩固他们的理论知识。在传统的教学课程当中，教师只是一味地向学生灌输知识理论体系，并不能提高学生的积极性与学习的欲望。老师在讲台上讲，但是不确定学生在台下究竟有没有听。在教学的课堂上，条件允许还可以使用模型进行教学。使用模型可以带给学生更深层的记忆，加强学生记忆知识以及合理的运用知识。
　　3.根据现状编写教材
　　在测量工程中，全站仪和自动安平水准仪起着有很大的作用，对整个工程的推进，具有重要意义。全站仪不仅方便人们携带，更是可以独立工作，并且可以和其他自动进行合作。这样就可以把两种一起合并为一种仪器，节省资源。因此，在课本中加入仪器的使用说明是非常重要的，也更加方便了学生的理解和运用。所以，根据学生的实质水平和社会的发展进行教材的编写，更加推动学生学习的积极性，也是对中等职业学校建筑测量的一个改革。
　　4.理論与实际相结合，综合考虑问题
　　建筑测量教学的过程是一个对学生进行专业知识和实践共同培训的一门课程。在设置课程时，要进行专门的理论知识教导，以学生为主体教师为主导，整合学生的理论知识，建立一个完整的知识体系。在进行实验的时候，要以学生正确操作视为基本理念，重点观察学生的操作技术。教师在一旁要给专业的指导，对于不正确的行为及时更正，确保学生正确领会知识的能力和技能。
　　5.校企合作增加学生就业机会
　　中职的建筑工程测量教学的目的，主要是学生学完之后走向社会，成为学生的一项生存技能。学生在学校的学习期间，可能更多的是专业理论知识的学习，而忽略了对于工程实践性的操作。此外，由于机器数量不足的原因，学生无法进行充足的实验。因此学校可以选择建立合作关系，给学生一个就业的机会，选择学习操作仪器。熟练运用仪器，以备学生走向社会时有一个专业的基础。这也同时是为建筑行业在培养人才，推进建筑行业的发展。四、小结
　　总之，在新时代的发展下，建筑行业需要一个新的发展，要努力跟上社会发展的脚步。首先，在了解中等职业学校建筑工程教学的弊端之后，分析现状，寻找解决现有弊端与其适应的策略，比如营造良好氛围，合理改编教材，加快教学改革，与企业合作可以增加学生的就业机会，让学生在走入社会时，能够更轻松，同时更加努力为建筑行业做贡献。这代表了中职教育测量行业的大幅进步。
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