回归生活是中小学生守则的应有之义

　　近日，浙江省教育厅根据教育部颁布的2015版《中小学生守则》，拟制了《浙江省中小学生日常行为规范（征求意见稿）》，其中，＂学会低碳生活，注意节约水电＂＂记住父母生日＂＂上健康网站，控制上网时间＂等内容被列入中小学生行为规范。（11月8日钱江晚报）
　　学者叶澜教授提出：教育是一项直面生命的事业。教育的本质在于唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式，实现人的生命价值。
　　生活是道德生成的源泉，是学校一切德育活动的根本出发点。中小学生日常行为规范只有植根于人类道德赖以产生的生活土壤，学生的道德内化及其发展才有其内在的生活逻辑和丰厚的现实基础。建立以生活教育为基础，以良好习惯培养为出发点的德育课程规范，让德育回归生活，回归学生的生命本原，这是中小学生日常行为规范的应有之义。
　　《浙江省中小学生日常行为规范（征求意见稿）》把＂学会低碳生活，注意节约水电＂＂记住父母生日＂＂上健康网站，控制上网时间＂等内容列入中小学生行为规范，没有空洞的说教，有的是具体的、可操作的、活生生的教育实践，贴近学生生活实际，遵循德育规律，增强了教育的针对性和实效性，这是中小学德育回归生活的具体体现，应当肯定和推广。
　　长期以来, 中小学德育假、大、空现象突出，德育目标忽视学生做人和生活的基础，从定位到实践出现了一系列的＂倒置现象＂，导致德育针对性不强和实效性不大。大量事实表明，中小学生日常行为规范不是＂无根的浮萍＂，只有植根于丰厚的生活土壤，才会孕育智慧的花朵，绽放生命的美丽。
　　苏霍姆林斯基在他任校长的帕雷什中学，每逢新生入校之际，学校大门口总是悬挂着＂爱你的妈妈＂的标语。有人问他，为什么不写＂爱祖国＂和＂爱人民＂呢。他回答说：对于这些孩子来说，＂爱祖国＂和＂爱人民＂太抽象了。一个连自己的母亲都不爱的人，会爱祖国和人民吗？很难想象，一个失去基本道德素质的人会爱人民、爱祖国以至报效祖国，担当起跨世纪的建设者和接班人的重任。试图在道德品质的沙滩上去建构学生的道德大厦，注定是要失败的。
　　毕淑敏有一篇关于时令的文章，写的是到集市上买菜的经历与感悟。文中卖菜老人有这样一段话：＂时令就是季节的命令。春吃苗，夏吃叶，秋吃果，冬吃根。什么季节吃什么菜，才会顺应天命，延年益寿。反季节违背时令的蔬菜对人体没有多大的好处。＂中小学生日常行为规范只有把握学生年龄特点，贴近学生的生活实际，遵循人的成长规律，才能达到立德树人的目的。
　　回归生活的中小学生日常行为规范，既注重中华优秀传统道德的传承，更突出时代性，体现社会主义核心价值观的时代诉求，自然会让广大中小学生内化于心，外化于行，达到知行合一的理想境界。