校内生产性实训基地建设现状分析
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孙福才 宋小丽
基金项目：课题来源：黑龙江省职业教育学会＂十三五＂职业教育科学研究项目；课题类别：黑龙江省职业教育学会＂十三五＂重点课题；课题名称：高职院校机电类校内生产性实训基地建设研究；课题编号：GZ170008。
摘要：高职院校普遍在进行着生产性实训基地建设，将实践教学与社会岗位结合起来，给学生们提供了职业技能训练的舞台，使学生的技术能力与实际岗位接轨，能够更好更快的融入到以后的工作中。本文以哈尔滨职业技术学院机电类生产性实训基地为依托，分析了目前校内生产性实训基地的建设现状，并提出了一定的设想，为今后的高职院校机电类的生产性实训基地建设提供了一定的思路。
关键词：生产性实训基地 机电一体化 高职院校
一、建设现状
生产性实训基地在各个高职院校中起到了非常重要的作用。学生们也是通过生产性实训基地来提升自身的职业技能。本文以哈尔滨职业技术学院的生产性实训基地为分析对象，具体分析了目前是生产性实训基地的情况。哈尔滨职业技术学院生产性实训基地是依托哈尔滨职教园区、国家骨干院校、机电技术专业仪器装备样板校进行建设的，保障生产性实训占实践学时的比例达到80%以上，实训效果良好，学生受益匪浅，人才培养质量显著提高。
二、硬件基础建设
机电类实训基地，很重要的一方面就是硬件建设。这方面直接决定了实训的质量。目前，在哈尔滨职业技术学院的实训基地，建筑面积近四千平米，在原有的基础上，扩展建设了柔性生产加工系统实训中心、西门子数字化工厂实训中心、工业机器人编程与操作实训室实训中心、智能化工厂系统实训室实训室等4个生产实训中心。拥有德国费斯托MPS、德国博世力士乐液压设备、瑞士ABB工业机器人等国内外先进的实训设备，设备总价值超过一千万元，平均到学生的设备均值近三万元，实训室15个，实习实训工位数近七百台，为机电类专业学生的实训营造了真实的企业氛围，为学生培训创造了优越的硬件条件。
三、软件基础建设
在软件方面，软件建设依据生产现场化进行软件选择和更新换代，学校投入了大量的资源，为了让学生们更好地使用软件，除了教学实践仿真软件外，还购买了工业机器人离线编程软件RobotArt V2015、ABB ROBOTSTUDIO 6.0等业内先进的仿真软件，通过这些先进软件的使用，更方便快捷的让学生们学习好硬件设备的使用和操作。
四、制度机制建设
除了良好的设备环境建设，实训基地的管理也是尤为重要的。正所谓硬实力和软实力两手抓。
1、先进企业文化管理模式
为了更好的让学生们适应今后的企业工作，我们引进了企业的管理方式和模式，主要强调了企业的文化建设和职业氛围构建，让学生能了解企业的工作状态，以便使他们更深入理解岗位，缩短与企业之间的心理认知距离。
2、全面的实训运行管理模式
制定完善的实训规章制度，包括：学生实训的管理制度，实训基地的管理制度、设备的管理制度和学生实训的考评管理办法等。
3、记录全面的实训过程
全程记录实训过程，从最开始的实训计划、到实训考核情况、学生实训总结，到教师实训总结和基地实训总结，将各个阶段的过程全部记录，以便更好的考察和改善。
4、模拟企业实际氛围
学生亲身体验企业管理模式，要求学生穿工作服参加实训，签到考勤，业务管理，考核等，让学生感受到是在真正的企业中。从学校的压力升级为企业压力，让学生们提前适应社会压力。
五、特色建设
1、大师工作室
大师工作室是哈尔滨职业技术学院机电类实训基地的一个特色建设。哈尔滨市老工业基地，有很多制造业厂商，所以我们聘请了装备制造业的专家来入住学校，进行机电设备的设计、研发、调试等方面的交流，并且将实际中遇到的问题，传授给老师和学生。不仅仅是教师，优秀学生也可以进入大师工作室进行真实项目的学习与训练。
2、创新工作室
为响应国家号召，提高学生的积极性，还成立了创新创业工作室，成立信息化创新工作小组、机电设备创新工作小组和工业机器人应用创新小组等。通过优秀学生创新项目的方式，使得学生在技能训练方面有很大的进步。
六、目前存在的问题
1、资金不足，设备更新换代慢
目前大部分的学校，资金来源都是地方的一些资金。而这些资金往往都是很有限的。拿机电类的实训基地来说，资金是远远不够的。并且机电类的更新换代也是比较快的，很多新设备，新仪器几年以后就会过时。这样学生们在学校使用了旧的设备，性能会差别非常大，出校门后可能无所适从。但是又不可能年年引进新的设备。除了设备更新换代慢，设备也存在不够的情况，有些学生并不能保证人手一台。这样实训的时候就会造成一定的时间浪费。
2、前瞻性和实用性不强，并未与企业完全接轨
鉴于整个资金的限制，很多实训室的设备都并不是最新的。往往采购都是一些成熟的框架和设备，可能有些过几年之后就会被企业淘汰。尤其是一些大企业，他们都采用最新的技术，最新的框架，而这些新技术和仪器都并没有在学校中很快的出现。所以虽然很多高职院校的实训室建设已经颇具规模，但是有的一些实验项目并不是企业的实际应用场景，或者是企业之前的应用场景。那么在选用仪器的时候，就应该考虑到可扩展性和经典实用性。我们可以通过经典框架和原型框架的学习，也就是通过核心知识的学习，为以后接触更新的设备打下良好的基础。
3、企业文化建设不完善和缺失
实训室是模拟企业的实际应用场景。很多设备，软件可能也许到位了，但是学生们对未来企业文化的认识却远远不到位。很多学生去企业的时候，可能会有很多不适应。这种不适应，有可能是心理上的，有可能是知识能力上的。无论哪一种不适应，实际上都可以通过在学校的實训训练来弥补上的。在大部分实训基地中，只是在传授设备的使用，软件的使用，这些都是知识技能的传授，而实际上企业文化的传授就比较少。这种企业文化往往都是在实际训练中产生的。而学校的教学氛围和压力和企业还是存在不小的距离，所以，如何建立具有真实企业文化下的实训基地，是一个很重要的一环。
七、今后的设想
1、继续加强校企合作的实际应用场景
将一些企业中一切简单的应用，放在实训基地上。以实际的工作任务为基础，一方面减轻企业的工资压力，一方面加强学生们的实际动手能力，通过学校和企业联动，真正的能把实训基地发挥出特色优势。
2、实训基地的建设始终以加强学生应用技能为目的
加大对学生的动手能力的要求，把实训科目的分值提高。因为目前面向的高职院校的学生，更应该强调应用型，强调他们迈出社会的适用性。考核的时候，甚至可以规定在限定时间内完成一个项目，这样一方面考察学生的综合素质，另一方面考察学生的抗压能力和学习能力。总之，真正的通过模拟企业实际情况来培养和考察学生。
3、选择设备应更应该突出经典原型和技术的前瞻性
限于资金的压力，不可能将所有的新设备都采购进来。那么在采购的时候，就应该充分考虑到设备的可扩展性和原型特征。所以原型特征，就是一些经典的设备中都具备的功能，无论今后设备怎么变化，一些核心的功能不会变化，然后只要对核心模块熟悉和了解，就能应对新的调整。所以在选择设备的时候，首先应该考虑经典功能模塊。其次应该考虑未来的设备可扩展性。最后在选型的过程中，应该考虑到技术的前瞻性，在保证一定的稳定的情况下，还是应该选择符合技术潮流大方向的设备选型。
4、加强企业文化和职业道德建设
除了硬件建设以外，更重要的企业文化的建设。让实训室的管理上，更遵从于企业的现代化管理。包括考核制度，奖惩制度等，让实训管理更加的贴切于企业管理，学生们进入实训室，感觉到不是在学校而是在企业。这样才能起到生产性实训基地的意义。实训室的管理可以并不是简单的打卡等管理，也可以是融入晋级考核管理，淘汰管理，甚至是奖惩制度等管理。
5、教育方案上充分发挥学生的学习能力和抗压能力
除了软硬件的建设方面，在教学理念上，更应该突出实战。企业中就是需要学习新知识的能力和抗压能力，那么在实训室教学上，也可以在这一方面侧重，让学生自己组成项目组，自己解决问题和自己完成项目。
结语：本文以哈尔滨职业技术学院机电一体化专业的实训基地为依托，介绍了目前高职院校类的机电一体化实训基地的现状，从软件，硬件，制度等方面进行了剖析，为以后更好的建设生产性实训基地打下了基础。