怎样为孩子创造丰富的语言环境

　　一、尽早交流
　　从宝宝出生后，父母就可以开始和他们进行＂语言＂交流。对宝宝说话时，要伴随相应的声调、表情、眼光和手势，以吸引宝宝的注意。这种早期交流能促进宝宝大脑的发育，为以后真正的语言交流做好准备。
　　二、因势利导
　　父母对宝宝说话时，语音要正确、清晰，以供宝宝模仿。说话的主题，要和宝宝当前注意的事物和活动中心相一致，这样，父母的话语才能为宝宝吸收。例如，当宝宝正在起劲地玩狗熊玩具时，你可以指着玩具说这是狗熊，是白颜色的，然后再谈些有关狗熊的事。此时，如果要让宝宝学习＂狗熊＂以外的话，就会吃力不讨好。要注意，说话的内容和表达方式要适合宝宝的发展水平，尽可能使他们理解。对于宝宝说的话，不管是否完善，都要设法根据当时的具体情况，揣摩其中的意思，给以语言或行动上的反应。这样，一方面可以鼓励宝宝说话的积极性，另一方面可让宝宝知道他说的话是否妥当、正确。
　　三、扩展口语
　　宝宝开始说话时，往往是用一两个词来表达一个意思，父母可以很自然地把这种单词语、双词语扩展，改造成为一个完整的句子。例如，宝宝说＂妈妈饼饼＂，如果根据当时的情境，表明他说这话的意思是＂妈妈在吃讲＂，那么父母可以接着说＂喔，妈妈在吃饼饼。＂如果根据当时的情境，推测他要表达的意思是＂这是妈妈的饼＂或＂要妈妈拿饼饼给宝宝＂，那么，父母就可以说一句话把这个意思表达出来。通过这种方洁，宝宝逐渐知道一个意思应该如何表达。从而逐渐掌握规范的表达方式。
　　四、可用儿语
　　儿语即＂宝宝语＂．主要特点是语调夸张，速度慢，重复多，所用的单词都比较具体，句子短且简单，如把狗叫做＂汪汪＂。研究表明，宝宝爱听＂宝宝语＂，对＂宝宝语＂容易注意和理解。因此，一般他说，父母说＂宝宝语＂有利于宝宝语言的发展。不过，当宝宝的言语有了进步时，父母的＂宝宝语＂也应作适当的调整，以使言语适当超前于宝宝的言语水平。比如宝宝已经会说＂狗＂这个词后，父母就不必再用＂汪汪＂来称呼狗了，可以在＂狗＂前面加上形容词或其他说明，告诉宝宝＂这是大黄狗…＂那是小黑狗＂等。
　　五、双向交流
　　有一个孩子，父母都是聋哑人，他们之间只能用少量的手势进行交流。这个孩子主要靠看电视与语言发生接触。3岁时，他基本上不能说话，也不能听懂别人的话，言语水平大大落后于一般孩子。这个事例清楚他说明，语言是通过语言交流、语言使用而习得的，仅仅单方面地听别人讲话，不能使孩子掌握语言。因此，父母无论多忙，也应该忙里偷闲。多与孩子进行面对面的语言交流，这不仅可以促进孩子的语言发展，而且也是一种感情交流，有助于孩子心理的健康发展。