充分发挥班干部在班级管理中的作用
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摘 要：众所周知，班主任是学校里比较忙、比较累的一群人，有的班主任每天起早贪黑，但是也不见得能把班级管理好;有的班主任似乎整天对班级不管不问，但是班级的各项工作都开展得井然有序。笔者观察分析发现，不同的班主任有不同的管理方法，会选拔班干部和培养班干部的班主任都比较轻松;不会选班干部和培养班干部的都比较累。本文结合笔者的班主任经历，从精心选拔班干部、培养班干部、制定合理的班级管理制度和班干部自我管理班级四个方面阐述了管理班级的方法。
关键词：选拔培养 班级管理制度
一、精心选拔班干部是有效管理班级的重要环节
班干部是班主任管理班级的有力助手，有的班主任独具慧眼，能选拔出优秀的有能力的班干部，这样的班主任就可以有更多的时间去研究班级管理工作;有的班主任不善于选人用人，导致班主任充当＂消防员＂，整天教室没少去，宿舍经常转，班级管理效果不佳。针对上述问题，结合笔者多年班主任工作经历，下面谈谈几点建议：
1.结合自身管理班级经历，确立选拔指标
很多班主任都有过做学生工作的经历，对班委工作有着不同的理解，选拔人选时，看中的特长也不尽相同。所以辅导员结合自身经历，明确自己想要什么样的班委，这样开展工作才能更加顺手。以笔者为例，笔者有过十年的班主任经历，在笔者眼中，班委的工作可分为三类：开展班级事务性工作，组织开展各类学生活动，了解同学各方面动态、帮助同学。因此，在选拔班委时，笔者最看中的几大特长是：执行力强、善于沟通、踏实勤勉、个人事务管理能力强。
2.把握细节，初步观察
从迎新开始，新生的特点就已经开始凸显，通过迎新接待、走访宿舍、填表、军训这些机会，把握细节，透过个人行为习惯初步了解其特点。重视新生入学接待工作，班主任一定要亲自去接待学生，可以利用这个机会简单和家长聊一聊孩子的情况，掌握孩子的第一手资料。接下来学生军训，班主任要多观察了解学生，尤其是有组织能力的学生。利用军训间隙和教官交流，让他帮助推荐临时班委成员。
3.学生毛遂自荐
迎接完新生后，晚上笔者会召集学生开个班会，询问大家谁愿意担任班干部为同学们服务，许多有过当班干部经历的学生会主动提出担任班干部。如果人数不多，可以组成臨时班委。如果人数较多，可以让每位同学上台演讲，然后再投票产生临时班委。
二、培养班干部是保证班级管理效率的基础
班委选拔出来后，班主任要每周召集班委开一次会议，大家谈谈上周的工作得失，总结经验教训，最后班主任点评指导，点评指导就是培养学生干部的过程。下面结合笔者的工作实际谈以下五点：
1.明确班级管理工作原则
临时班委组建后，笔者会召集班委同学开一个短会，强调一下班干部在班级开展工作的原则：
（1）榜样意识。也就是以自己各方面的良好行为去带动同学们。
（2）集体意识。班委开展班级各项工作时，要时刻想着为班集体服务，为全体同学服务。
（3）公平公正的原则。以后班级开展评先选优工作中，要通过投票选出，保证评选的公平和公正性。
2.明确各班委的工作职责
班委组建好后，要给班委分工，明确各自的职责，具体做什么。分工安排切记笼统抽象，一定要切实可行。笔者现在的班级是这样分工的：班长责全面协调工作;团支书全面负责团内各项工作;体育委员负责两操和运动会等文体活动;学习委员负责帮助教师选择课代表，及时向教师汇报同学们的学习情况;卫生委员负责督促值日生打扫好公共区域和教室卫生。班委分工明确，各负其责，以上率下地带领同学们做好各项班级事物。
3.引导班干部树立在同学中的威信
班干部要有高度的责任心，对于班级的歪风邪气要敢于指出来，并督促他们改正自身的缺点。经常帮助同学，不计较个人得失，才能赢得同学们的信任。班干部要注意自己的言行，要以理服人，要在班级里传播正能量，带领本班多干正事。作为班主任要在班会上肯定班干部的优点，对于有缺点的班干部要私下里面谈指出，避免丧失其威信。
4.教会班干部一些具体的工作方法
班干部毕竟也是学生，学生的知识有限，能力有限，导致其管理能力欠缺。因此班主任给班干部讲解如何开班会，如何快速考勤，如何安排值日生打扫卫生等等。接下来让班干部自己策划班会，班主任给予指导，在这个过程中锻炼了班干部的策划能力。
5.对班干部一对一培训
为提高管理效率，班主任要对学生干部一对一培训。例如卫生委员，做事非常主动，极有奉献精神，别人不做的事情他都做了。这种精神值得肯定，但这种方法却不能提倡。所以就要对卫生委员一对一培训。告诉卫生委员：每天打扫卫生，卫生委员只需要监督同学们是否到位，然后对同学们的打扫情况进行检查。当然，有空时也可以帮着打扫卫生，但是一定要大家明白：我有空才帮大家做一点。千万不要让大家认为，卫生委员就是专门打扫卫生的。
三、建立合理的班级管理制度，为班干部管理班级提供依据
俗话说：＂没有规矩不成方圆＂。国家秩序井然由宪法和法律来约束，省市有相应的政策法规，学校有相应的规章制度，小到一个班级也应该有班规，笔者认为班级管理制度应包括以下几个方面：
1.班级管理制度要不断完善
班集体的建设是一个动态的过程，是有阶段性的，每一个阶段都有各自的特点。开学之初，学生们之间不了解，班级管理制度重在约束学生的行为，让学生养成良好的行为习惯;随着学生们之间变得熟悉了，班级制度应该更为健全，例如修改奖惩办法，添加监督机构等等。
2.班级班规的制定必须考虑本班的实际情况
班级管理制度应从班级每一位学生的行为习惯、作息情况及班级日常管理所存在的情况进行制定。只有这样制定出来的班规才能更好地服务于班级管理、服务于班级的每一位学生。
3.班级管理制度的制定应该是全体同学集体智慧的成果
班级管理制度的制定应采取民主集中制的办法，班主任应该把制定班级管理制度作为一项作业布置给每一位学生。班主任要督促学生认真对待这项特殊的作业，根据个人实际情况和对班级的了解制定出属于自己的班级管理制度，制定过程中感受到自己是班级管理的参与者，而不是旁观者。然后由班主任组织班干部和学生代表召开会议，对每位学生提交的班规进行科学分析、处理和筛选，共同拟定出一份初稿并征求班上学生的意见，最终表决通过并试运行。
4.班级管理制度的内容必须具有科学性和可执行性
班级管理制度更多的是起到引导教育学生，让学生知道自己做了哪些事情是正确的，可以为班级赢得荣誉，哪些行为是值得提倡与肯定的，哪些事情和行为是不能做的等等。在制定之初就应考虑它的可执行性，不能空谈阔论。例如规定＂学生不允许旷课、不准抽烟＂后面就没有相应的处罚措施，这样的制度没有可执行性。如果有的学生旷课了，教师应该怎么处理，按什么来执行呢？若是在后面加上＂违者扣分5分，并写一篇不少于500字的检讨，通知家长共同教育＂这样就有了可执行性，才能对学生起到批评教育作用。
5.班级管理制度应体现公平
班级管理制度是面向班级的全体学生，班级的每一位学生都应该去遵守。班级管理制度在执行过程中应公平约束每一位学生，尤其是班干部犯错后更应该体现出公平性和公正性，这就取决于它相应的奖惩制度。例如班干部严重违反了班級管理制度，班主任要召开专题会议，对学生干部进行批评，让学生知道制度面前人人平等，维护制度的权威。
四、大胆放手让班干部实行自我管理班级
1.让制度约束人，实现班干部自我管理班级
既然制定了班级管理制度，班干部就要用班级管理制度来约束人，班级管理要实现＂法治＂而非＂人治＂。班主任放手的过程必须是循序渐进，可采用＂领—扶—放＂的方式，班主任在关键时刻、关键节点要给班干部出主意、指点迷津，让班干部能有的放矢地开展工作。
2.从信任做起，实行自我管理
俗话说：＂用人不疑，疑人不用＂。班主任要充分信任班委成员，班里的重大决策要让学生干部讨论决定，让全体学生参与表决，而且班干部能做主的，班主任尽量不要参与，以增强他们的自信心。班主任要多渠道了解班委工作情况，随时帮助班委分析工作中存在的问题，寻求解决方法，不断提高他们的工作能力。
3.放手不甩手，不推卸责任
实行学生管理班级后，班主任决不能推卸责任，仍然是班级事务的第一责任人。换句话说，班主任要做班干部的坚强后盾，毕竟班干部也是学生，难免有学生不服从管理，这时班主任要帮助班干部来处理，树立班干部在班级中的威信。再就是班主任要做好班级内部和外部的协调工作，例如班级与其他班级开展活动，班主任要出面协调;班级内部活动，有时班主任也要做好工作部署。
4.严格要求，促进成长
对于班干部要高标准严要求，要求同学做到的，班干部首先要做到、并且做得更好。同时实行民主监督，使班干部的工作既有管理又有监督。个别班干部取得一定成绩后，可能骄傲自满，恃强凌弱。因此，班主任要及时掌握班干部的思想动态，每周召开班委座谈会，开展批评与自我批评，相互指出个人的不足之处，并及时改正。
五、总结
总之，班级如果只靠班主任一个人去管理，班主任就是充当＂消防员＂的角色，一天到晚搞得班主任精疲力尽。因此班主任要充分发挥班干部在班级管理中的作用。精心选拔班干部是实现高效管理班级的前提，培养班干部是保证班级管理效率的重要环节，建立合理的班级管理制度，为班干部管理班级提供依据，让班干部实行自我管理班级。只有在实践中不断探索班级管理方法，才能高效管理班级，实现班级的科学化自主化管理。