建构周日晚点名课程化模式丰富思想政治教育载体

　　【摘 要】周日晚点名活动，在维护校园秩序的稳定，促进学生全面发展等方面发挥着积极作用。如何将周日晚点名活动系统化、理论化、课程化，丰富学生思想政治教育载体，优化学生素质拓展工作具有十分重要意义。
　　【关健词】周日晚点名；课程化模式
　　习近平总书记在2016年全国高校思想政治教育工作会议中强调要把思想政治教育工作贯穿教育教学的全过程，他指出＂做好高校思想政治工作，必须按规律办事，要因事而化、因时而进、因势而新。舟循川则游速，人顺路则不迷。遵循思想政治工作规律和教书育人、学生成长规律，是提高工作能力和水平的有效途径。＂。周日晚点名在众多高校己推行多年，是加强思想政治教育的重要途径。创新周日晚点名活动，使之成为一次生动、形象的教育活动，满足学生成长的需求，这是一个极其有价值的命题。促进周日晚点活动课程化，使周日晚点名活动呈现系统性、理论性、生动性，丰富思想政治教育内涵。
　　一、传统周日晚点名活动的缺失
　　（一）传统周日晚点名活动制度和程序缺乏规范性
　　传统周日晚点名活动以班级、年级为单位来组织。由于没有形成统一的规范和要求，晚点风格和流程由辅导员自主决定，因此大家自成一派，效果因人而异。不少辅导员仅仅把周日晚点当做学校规定的例行事务工作来进行，重点在于检查学生返校情况，学校有关政策、通知上传下达。因为辅导员带班学生数量有差异，有的带班人数远远超过200人，有的带班人数少于200人。学校容纳200人教室资源较少，带班学生数多的辅导员就存在晚点名时间不一致、场所分散的客观问题，因而晚点名活动效果欠佳。辅导员有心无力，经常要在教室或者在宿舍轮换点名，与学生的互动性较少。
　　（二）传统周日晚点名活动内容和形式缺乏多元性
　　在形式上，周日晚点名也多是以口头讲授，以说教为主，学生的参与积极性不高。在内容上，周日晚点往往以通知和点名为主，乏善可陈、缺乏新意。在连续性上，很多辅导员根据近期学校工作做临时的主题安排，随意性强。在整体规划方面还缺乏顶层设计。
　　（三）传统周日晚点名活动教育质量缺乏有效性
　　因为部分辅导员把周日晚点活动的重心放在＂点名＂和通知事项上，而较为忽视主题班会的开展，在意识里晚点名重在维护学生安全稳定，并不是集中群体思政教育的有效载体。这也导致学生把晚点名当做按时返校的刚性规定，容易使学生产生抵触情绪，认为晚点名活动＂无聊＂，晚点名活动教育质量效果差强人意。
　　（四）传统周日晚点名活动吸引力缺乏生动性
　　从前期的调研来看，有相当一部分的学生还是把晚点名活动看作一种约束性的机制，参加晚点名活动是碍于＂点名＂这个硬性要求。当前大学生个性突出，思维独立，传统的说教式教育很难做到入脑、入心，周日晚点名活动必须要提高活动本身的吸引力，而不是靠＂点名＂留住学生。
　　二、构建周日晚点名课程化模式
　　厦门医学院药学系深入实践，积极探索，力求摒弃传统周日晚点名活动弊病，尝试构建周日晚点名活动课程化模式，不仅规范了活动的程序，提高了活动的层次，更拓展了活动的内涵和外延，将党团教育、素质拓展教育、常规教育、主题教育等各种内容的思想政治教育融入到周日晚点活动中去，充分发挥晚点平台的价值，是丰富思想政治教育载体的重要举措。
　　（一）严肃周日晚点名活动制度
　　厦门医学院药学系将周日晚点名活动制度化、课程化，以保证周日晚点名有制度、有落实、有成效。1、辅导员必须携带学生名册，做好晚点名记录。在规定时间内将学生到校情况报备上级部门。2、在校学生都必须参加晚点名，不得无故缺席、迟到或早退。有事须提前向辅导员老师请假。3、学生的晚点名考核与综合测评挂钩。无故一次未到者在综合测评＂无故不参加集体活动＂项目中做相应扣分处理。4、晚点名后学生无特殊情况一般不得离校，私自离校者，出现问题由学生本人负责，并视情节按有关规定处理。5、各年级发现问题要及时向学校有关部门报告。遇到特殊情况及时报告主管学生工作的副书记。6、药学系辅导员每次晚点内容都要以PPT的形式展示，并且将晚点内容记录让那个每个学生都签名确认，以保证晚点的内容与精神能生动、形象、及时、有效地传达给每个学生。
　　（二）规范周日晚点名活动流程
　　周日晚点名活动在厦门医学院药学系某种意义上就是由辅导员组织与策划的一次集中式思想政治教育课程化学习。辅导员在实施过程中将周日晚点名活动具备教学目标即晚点教育目的，教学重点、难点即晚点主题，教学内容即晚点的内容，教学方法即晚点的形式，教学评价即晚点反馈。而要保证每一次晚点的有效性与高质量，就必须预设与统筹好这些要素，同时也要在实施过程中有方法有策略。
　　（三）规划周日晚点名活动主题
　　药学系最初尝试周日晚点名活动课程化，就认为周日晚点名活动不应同于传统的教学课程，应该更多同归思想政治教育的本质，尊重不同年级、不同专业、学生的特点，围绕医学生学习、生活和思想，以引导学生树立正确的＂三观＂为导向，以帮助学生顺利完成学业，正确规划自己的医学职业生涯为目标。因此，药学系将学生周日晚点进行长期、中期与短期规划相结合，以确保学生的思想状态、技能水平能与其成长阶段相适应。1、宏观长期规划中，一年级主要围绕适应医学教育，规范学生行为的养成教育；二年级主要围绕专业成长教育来开展；三年级主要围绕医学岗位适应性教育来开展。2、中期规划中，一年级主要围绕适应医学教育，规范学生行为的养成教育，要求辅导员在这一年的周日晚点主题教育主要围绕＂爱校爱专业＂＂如何适应医学学习方法＂＂从中学到大学的角色转变＂＂如何度过大学生活＂＂如何处理好宿舍人际关系＂等。中期规划还要根据不同时期的形势政策及精神的不同进行适当调整。3、短期规划中，主要是在中长期规划的指导下，根据学校、系部、年級的变化特点与需要进行规划。例如2015级同学在大二下学期策划了＂专升本经验交流＂、＂实习模拟应聘＂等一系列晚点活动，利用周日晚上时间来拓展自身素质。
　　（四）增强周日晚点活动吸引力
　　药学系课程化周日晚点活动不局限于固定的教学模式和方法，注重授课方式从＂讲授式＂到＂参与式＂，倡导＂参与、互动、分享、感悟＂理念，将辅导员在授课上的角色定位起到组织者、促进者和引导者的作用。根据学生的实际需要和愿望，为学生提供一个相对轻松愉悦的学习氛围。可以采用演讲式、讨沦式、故事式、表演式、辩论式等多种形式。例如2017级7个班级，周日晚点名活动中每个班级一名代表或多名代表参与主题演讲、主题表演，最后以同学们qq群投票方式产生周冠军，丰富活动形式的同时，有效激励同学们参与积极性。
　　【参考文献】
　　[1]黄俊.福建师大：＂晚点＂活动让素质拓展不再晚点困，福建日报.2007.6