现代人素质的重要组成部分信息素质

　　信息素质的内涵
　　信息素质(也称信息素养或知识素养)作为概念，最早是由美国信息产业协会主席波尔(Paul Zurkowski)于1974年提出来的，概括为利用信息源和信息工具解决信息问题的技术和技能。到了20世纪80年代，信息素质的内涵有了进一步扩展，不仅指解决信息问题的技术和技能，还指主体对待信息的态度，包括对信息的需求意识、信息价值的评价及信息效果的评估等;
　　进入90年代，人们对信息素质的认识深入到主体的整体素养的层面，认为＂在信息社会中，信息素养是人的传统文化素养的延伸和拓展，信息素养是认知整体的一部分＂。美国路易斯维尔大学图书馆馆长Hannelore B.Rader教授在她的《全球信息教员：图书馆管理员在21世纪的作用》专题报告中认为;＂在信息社会和知识经济时代，信息素质已和文献传递、远程教育等诸多概念一起成为图书馆行业的关键词，信息素质是指判断何时需要信息，并有效地定位、获取、评价和利用信息的一系列能力的总和。＂;
　　在国内，许多同行专家在有关文章中从不同角度不同层面对信息素质概念进行了具有理论价值的探索，其中较为有代表性的观点认为：＂信息素质是个体在先天赋予的生理素质基础上，通过后天学习实践形成的信息品质，它是社会成员的信息意识、信息道德、信息能力、信息潜能等多项基本素质的有机结合。
　　信息素质的内涵
　　信息素质的内涵包括四个方面：信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力。
　　(1)信息意识
　　指人们对情报现象的思想观点和人的情报嗅觉程度;是人们对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力。具体来说它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。
　　(2)信息能力
　　也可以说是信息技能，包括确定信息需求的时机;选择信息源高效获取信息、处理评估信息、有效利用信息的能力。
　　(3)信息道德
　　指人们在信息活动中应遵循的道德规范，如保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等。
　　(4)终身学习的能力
　　获得终身学习的能力是信息素质教育的目标。信息素质概念应该把焦点放在用户身上，即受教育者或者被培训者身上，而不是放在指导者或者教员身上，让用户学会学习，获得终身学习的能力。
　　其他关于信息素质的定义
　　信息素质，是人类素质的一部分，是人类社会的信息知识、信息意识、接受教育、环境因素影响等形成的一种稳定的、基本的、内在个性的心理品质。关于信息素质的定义，主要有以下几种：
　　【定义1】信息素质(Information Literacy)，即明确信息需求、选择信息源、检索信息、分析信息、综合信息、评估信息、利用信息的能力。
　　【定义2】1974年，美国信息产业协会主席Paul Zurkowski向美国全国图书馆和信息科学委员会提交的一份提案中，指出具有信息素质的人是：那些接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息资源解决实际问题的人。
　　【定义3】1979年，全美信息产业协会给出了信息素质的定义：掌握了利用信息工具的知识与技能，并将其应用于解决实际问题。
　　【定义4】1989年，美国图书馆协会(ALA)发表的信息素质研究报告指出，具备信息素质的人，是能够敏锐地察觉信息需求，并能够进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的人。
　　【定义5】信息素质是人们获取、评价和使用知识信息资源的能力，是人们跨入信息社会，在生理素质、心理素质和社会文化素质等基本品质的基础上，发展并优化出来的一种新品质，是信息时代对人类的一种高要求，是现代人才在信息环境下获取、加工和利用知识信息必需的技能。
　　【定义6】我国学者马海群指出：信息素质广义的理解为在信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息智慧(涉及信息知识与技能)、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等。
　　【定义7】美国学者H.B.Rader的定义：信息素质是在解决问题和作决策时具有有效地找到和评价信息的能力。包括在现代信息环境中求生存、谋发展的能力，迅速适应外部环境变化的能力，解决问题时能把合适的信息找出来的能力，还包括熟练使用计算机方面的能力。
　　【定义8】国教学指导和课程研究协会在其1991年的一份决议案中提出：信息素质是检索、加工和有效地利用信息、充分利用全球化社会特有的机遇充实自我的能力。
　　【定义9】C.R.McClure指出，信息素质是以下四方面素质的集成：传统素质(traditional literacy)，指具备读、写、计算等基本文化素质;媒体素质(media literacy)，即对包括图书馆信息资源在内的各种信息媒体的认识;计算机素质(computer literacy)，即了解计算机基本文化，掌握其基本应用;网络素质(network literacy)，即对当代信息环境的核心——互联网的认识和掌握。
　　信息素质的评判标准
　　美国全国图书馆协会和教育传播与技术协会在1998年制定了学生学习的九大信息素质标准，这一标准分信息素养、独立学习和社区责任三个方面表述，丰富了信息素质的内涵。借鉴这一标准，一般认为信息素质的评判标准如下。
　　(1)信息素养
　　【标准一】具有信息素质的人能够高效地获取信息。
　　【标准二】具有信息素质的人能够熟练地、批判性地评价信息。
　　【标准三】具有信息素质的人能够精确地、创造性地使用信息。
　　(2)独立学习
　　【标准四】作为一个独立的学习者具有信息素质，并能探求与个人兴趣有关的信息。
　　【标准五】作为一个独立的学习者具有信息素质，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。
　　【标准六】作为一个独立的学习者具有信息素质，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。
　　(3)社会责任
　　【标准七】对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能认识信息对社会的重要性。
　　【标准八】对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。
　　【标准九】对学习社区和社会有积极贡献的人具有信息素质，并能积极参与活动来探求和创建信息。