高考作文题中的教育反思

　　今年的高考作文题出炉之后，全国Ⅰ卷的＂奖惩之后＂获得了高度肯定。从考试角度审视，漫画材料生动形象、组合巧妙，贴合学生的经历与认知，富有讽刺与幽默色彩，赋予考生多角度的思考和立意空间。
　　漫画中左边的孩子，没有100分便要受惩罚，一位活脱脱的＂虎妈＂形象呼之欲出。＂文章合为时而著，诗歌合为事而作＂，毫不夸张地说，选择这种关照现实，具有浓郁时代气息的题材作为高考作文试题，在考试价值之外更蕴含了一定的社会价值。
　　漫画虽然看似夸张，实则是现实的生动写照。相信很多人身边都有考不到满分就被家长责骂的孩子，以至于有些孩子发出了＂我考了99分，我很伤心＂之类的哀叹……
　　今年早些时候。网络上先后出现了＂北大虎妈＂与＂海淀拼娃爹＂。前者制定了一张＂小P孩作息时间表＂，＂小P孩＂每周要上9种课外班，每天从5点起床，一直要各种学习到23点才能睡觉，每天学习18个小时、睡眠6个小时。后者7岁的孩子每周竟然要上40个小时的课外班，＂5次奥数课，3次语文课，5次英语课，2次足球课、1次钢琴课、1次围棋课、1次国际象棋课，总共18次课，每次2至3小时……＂最近，媒体又报道武汉出了一位为孩子报了17个培优班的升级版＂虎妈＂。
　　毋庸置疑，＂虎妈＂、＂狼爸＂的出现和泛滥，当然与教育资源不均衡密切相关。但如果仅仅把根源归之于此，便过分渲染夸大了外部环境对人的影响，这并不足以成为家长对孩子采取简单粗暴的＂高压式教育＂的借口。
　　＂虎妈＂、＂狼爸＂式教育严重违背了孩子的身心发展规律，即便短期内或许可以取得一些效果，但却往往以损害孩子的身心健康为代价，甚至牺牲了孩子的长远发展。倘若被极个别＂成功＂案例所迷惑，一旦得不偿失乃至变生肘腋，悔之晚矣！
　　无论怎样＂拼＂，总不能罔顾教育的基本规律，甚至连孩子的天性也肆意践踏。作为个体，固然很难改变整个教育大环境，但做一些力所能及的坚守和改变理应是分内之事，不要给孩子设定一个过高目标，只给孩子划定一条底线。不求孩子跑在最前面，但求孩子别从底线上掉下来，这或许就是对孩子莫大的保护。