对师范学院学生思想政治工作的探讨

　　摘要：加强师范学院大学生思想政治教育的研究，有助于师范学院理性地认识现状，总结经验，发现问题，积极探索大学生思想政治教育的特点和途径，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，推动学校的可持续发展和我国教育事业的长远发展。
　　关键词：师范生；思想政治教育；教育改革
　　一、树立与时俱进的大学生思想政治教育新理念
　　首先要树立＂育人为本、德育为先＂的教育新理念，其次要树立＂三贴近＂的教育新理念：贴近学校的实际，为学校的发展和人才培养目标服务；贴近大学生的实际，为大学生的全面发展服务；贴近大学生的日常生活，为大学生的学习和生活服务。再次要树立学校、家庭、社会＂三位一体＂的教育新理念。从学校层面来说，除了抓好思想政治理论课教学外，要着重抓好校园文化建设，优化校园文化环境，为大学生思想政治教育营造良好的校园文化氛围。从家庭层面来说，营造一个幸福、和谐的家庭氛围，对大学生思想政治教育有着重要作用。从社会层面来说，全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育，为大学生思想政治教育创造良好的社会舆论氛围。
　　二、加强师范学院大学生思想政治教育工作队伍建设
　　根据师范学院大学生的特点、大学生思想政治教育的现状及要求，笔者认为师范学院应重点加强大学生思想政治教育的领导队伍、思想政治理论课教师队伍、辅导员队伍、专业课教师队伍、党团队伍、学生会队伍等六支队伍建设，通过这六支队伍的协调运作，建构起师范学院大学生思想政治教育的良性运行机制。深化和加强对有关重要思想政治理论问题的研究和教育引导当前，在加强思想政治教育队伍建设、阵地建设，创造性地把中央加强改进宣传思想工作、大学生思想政治教育工作等一系列战略部署深化落实的同时，要更加关注当前社会热点、难点、重点思想理论问题的研究和教育引导，积极推进社会主义核心价值观与＂中国梦＂等的教育宣讲；认真贯彻＂四个讲清楚＂，不满足于大学生对重要思想理论问题浅层次的了解与认识，引导大学生深化思想理论学习，澄清理论认知的误区与盲区，提升政治理论素养。思想政治理论教育要与现实国情、建设成就教育密切结合，让科学理论在现实回应中迸发活力，使发展成就成为理论活力的鲜活印证，增强理论教育的感染力与信服力，积极推动理论宣传向思想认同的转化，夯实青年一代的道路自信、理论自信与制度自信。
　　三、增强责任意识，坚持求真务实的作风
　　师范学院分管思想政治教育的校领导，要增强责任意识，坚持求真务实的作风，以身作则，从改变陈旧的思想观念入手，增强对大学生思想政治教育时代性和实效性的认识，将大学生思想政治教育的首要位置体现在学校的教学、科研、学生管理等各项工作中。要加强思想政治理论课教师队伍建设，提高思想政治理论课教师整体素质，鼓励思想政治理论课教师爱岗敬业，无私奉献。要努力建设一支数量充足、结构合理、相对稳定、素质较高的辅导员队伍。加强师范学院专业课教师队伍建设，要在教师管理体制和评价机制上，制定完善的政策措施，明确专业课教师的职责、任务和考核办法，解决好全员育人的问题。要特别重视大学生党员、大学生党支部队伍建设，创新大学生党支部活动方式，切实加强团组织组织自身建設，增强凝聚力和战斗力，使大学生党支部成为开展思想政治教育的坚强堡垒。师范学院学生会要自觉接受校党委的领导，在校团委的指导下，开展生动有效的思想政治教育活动，把大学生紧密团结在党的周围，更好地发挥桥梁和纽带作用。
　　四、强化师范学院大学生思想政治教育内容的针对性
　　强化师范学院大学生思想政治教育内容的针对性，要从改革思想政治理论课教学内容和增强日常思想政治教育内容的针对性入手。一要加强思想政治理论课教学内容和教学方法的改进。要把改革思想政治理论课教学内容作为重要突破口，一方面，进一步改进大学生思想政治理论课的教材内容；另一方面，要求改进思想政治理论课的教学内容，增强教材内容的可读性和吸引力。灵活把握教材的内容体系和结构，紧密结合大学生的实际，有选择性地进行讲解，增强教学内容的吸引力和说服力。二是切实增强日常思想政治教育内容的针对性。采取有针对性的手段和措施解决大学生思想上、心态上存在的问题，消除大学生的思想顾虑，克服大学生的心理障碍，增强心理健康教育的效果。
　　五、思想政治教育工作者应提升自己的人格魅力
　　教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。身为人师，应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要＂精深＂，相邻学科也要＂广博＂，向＂博、大、精、深＂迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。辅导员一般都兼任教学工作。政治思想工作搞得好，有助于你的教学工作的顺利开展，而反过来书教得好，又会使你在学生面前更有威信，说话更有分量，进而推动工作的开展。学生总是赞赏、尊重和推崇知识渊博、教学能力强、工作态度好、有创新精神的教师；不求上进，教学能力差而又不愿意改进的教师，是不能被学生所接受的。如果在本学科的教学上能让学生佩服，将更好的塑造辅导员的个人魅力。因此，辅导员必须具备良好的教学素质，坚持不断地学习，提高自己的知识水平，拓宽自己的知识面，强化教学技能的训练，使自己在安排学生的学习活动和控制学习变量的过程中，表现出较好的教材组织能力、语言表达能力和管理能力，努力使自己成为一个学者型教师。