高校校园安全风险因素探究及其防范措施探讨

　　摘 要：近年来国内外频发校园安全事故，比如校园投毒案、杀人案，留学生枪击案等等，很多正处于人生大好时光的学生就这样被剥夺了生命，令人痛心。高校校园安全已经受到了社会各界的广泛关注。本文将从探究高校校园安全风险因素出发，探讨高校校园安全防范措施。
　　关键词：高校校园；安全风险因素；防范措施
　　校园是为国家培养人才的重要场所，特别是高校校园，是直接为社会输送优质人才的场所。校园安全问题是非常重要的社会问题，做好校园安全防范工作对学生、对学校、对家长和社会都有很大的积极作用。在当前校园安全形势严峻的背景下，我们更应该尽快制定出一套能高效运行的防范机制，保障大学生的人身财产安全。
　　一、高校校园安全风险因素
　　高校校园作为特殊的人才培养场所，校园安全风险因素也自有其特点。一所高校就相当于一个小型的社会，每一种安全风险因素都互相关联，相互作用。我们可以从微观、中观和宏观方面进行风险因素分析，具体如下：
　　（一）高校校园安全微观风险因素
　　高校大学生刚刚从繁重的学业中脱身，进入到相对自由的大学校园环境中，他们对新的事物有强烈的好奇心和很好的模仿能力，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。同时，高校大学生往往社会经验不足，没有足够的社会阅历，缺乏理性的头脑，没有较强的辨别是非的能力以及自我保护意识，容易轻信他人，对自己的人身和财产安全造成威胁。同时，目前很多大学生都是独生子女，在家庭中非常受宠溺，进入大学后，一旦与同学、室友发生争执，容易产生报复心理，如果得不到及时的引导，就容易酿成重大校园安全事故。
　　（二）高校校园安全中观风险因素
　　中观风险因素分为两种，一种是学校因素，一种是家庭因素。高校直接连接了教育和社会，校园安全问题的发生与校园安全监管和文化风气有不可避免的联系。一般而言，高校学生心思都很单纯，对社会的丑恶和黑暗面没有足够的认识，容易轻信他人，没有足够的自我保护意识和自我防范能力，会成为不法分子下手的对象。并且，目前我国的大学普遍为寄宿制，学生的财物基本上都放在寝室里，加上宿舍的安全防范工作不到位，不法分子伪装成学生、家长或教师进入宿舍楼行窃，给学生造成极大的经济损失。同时，一些高校的心理教育工作不到位，没有专门的学生心理辅导工作室，一些有心理障碍的学生得不到及时有效的心理疏通，容易产生轻生或伤害他人的想法。
　　家庭作为青少年成长的第一所学校，对大学生性格和品质的培养有着非常深远的作用，它塑造了大学生的人格、个性以及情感。大学生在为人处事上都会参照父母的言行。目前很多大学生都属于独生子女，父母对其非常骄纵，使一些大学生不具备基本的人际交往能力和集体协作能力，只追求学历，忽视了正确的价值观和人生观的养成，还有道德素质的提升，在愤怒时往往不能理智地控制自己，采取一些极端的方法。
　　（三）高校校园安全宏观风险因素
　　由于经济的迅猛发展、信息技术的日益更新以及媒体大众化的趋势越来越明显，我国社会形态正在经历巨大的变化，伴随着社会的转型，出现了很多社会问题和社会矛盾。在校园环境日益开放的背景下，一些反社会的不法分子很容易就可以潜进校园进行破坏活动，威胁校园师生人身安全。
　　高校的扩招使校园里的人数日益增长，高校不仅是教育场所，还是潜力巨大的市场。一些商贩看中了高校的市场潜力，在校园周边摆设小吃摊或流动摊位，这些餐饮店一般都没有合法经营许可证和食品卫生执照，食品卫生得不到保障，学生在这些餐饮店就餐，造成食品中毒事件也无从究责，影响身心健康发展。
　　二、高校校园安全风险防范措施
　　根据上文中对高校校园安全风险因素的分析，我们可以采取以下几点安全风险防范措施，提高校园安全性。
　　第一、呼吁相关政府立法部门建立健全高校校园安全保护法。校园是一个特殊的场所，它具有社会性，但又独立于社会之外，因此，一些应用于社会的法律并不适用于高校，目前高校严峻的校园安全局面急需专门的法律进行改善，相关政府部门必须开始重视制定高校校园安全保护法，针对目前我国高校的发展情况以及各类已经发生的重大校园安全事故，制定严谨的、切实可行的校园安全保护法，有效地保障师生的人身安全，同时依法处理破坏校园正常秩序、威脅师生生命的不法分子。
　　第二、建设高校校园安全防范预警机制。高校应加强与周边社区、交通管理部门和治安管理部门的沟通交流，配合合作，在校园发生安全事故时，第一时间通知公安部门进行处理。同时，学校自身要加强安保队伍的建设，招聘专业的安保人员或高素质的退伍军人，定期进行培训，使他们熟悉校园基本情况，更好地工作。向学生加强宣传，遇到不明来路的外来人员及时报告给学校保卫处，杜绝不法分子对学校进行破坏，建设全民安全防范预警机制。
　　第三、加强校园安全教育和心理教育工作。高校处于校园安全风险防范的主体地位，应从自身做起，加强校园安全教育工作，加强安全保卫、安全管理工作，认真执行后勤管理和体检工作。除了正常的心理健康教育课程之外，还应该在校园内建立专门的心理辅导工作室，鼓励有心理障碍的学生前去治疗，并对其进行跟踪辅导，培养大学生积极健康的心理和强大的心理素质，使其能够理智面对生活中的困境，同时要做好保密工作，保护寻求心理治疗的学生的隐私。
　　高校校园安全事故一旦发生，伤害的不仅是学生、教师和家长的身心，对整个社会的道德体系也是一次撼动。做好高校安全风险防范措施的主要目的不仅在于保护师生的人身财产安全，更在于稳定和谐的社会关系。因此，高校必须重视建设校园安全防范机制，针对各个学校的具体情况，分析安全事故成因，对症下药，采取有效的措施，保证高校教育工作的正常运行，稳定社会秩序。
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　　作者简介：
　　潘彤光（1972.9～），男，汉族，内蒙古呼和浩特人，内蒙古建筑职业技术学院保卫处副处长，助理研究员，国家一级心里咨询师，二级就业指导师。