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理性看待教师资格考试热


  近期,笔者读了中国教育科学研究院姜朝晖老师的《教师资格考试热是好事》一文,学习后受益匪浅,感触颇深,越来越多的优秀毕业生进入教育行业,教育的明天会更好。但是,作为基层教育工作者,笔者以为,我们要理性看待教师资格考试热问题,既要肯定当下呈现的向上向好的"真热"现象,也要关注"虚热"之下的隐忧。
  首先,不能简单地从报考数量增加得出教师资格考试热的结论。当年(包括近年内)高校毕业生人数增加,尤其是师范院校毕业生(学前教育、特殊教育等社会急需专业近年来招生规模快速扩张)增加,都是应该考量的重要数据。文章指出,上半年参加教师考试的人数为290万人,下半年为590万人,并据此得出教师资格考试热的结论。实际上,报考人数不同,与毕业生毕业、就业等情况紧密关联,师范院校毕业生在大学期间即可参加考试,大多数毕业生要在取得毕业证书以后才能参加考试。
  其次,要考虑报考条件。从学历要求看,小学教师招考的要求为大学专科以上;中学教师招考的要求为大学本科以上;学前教育因需求的"井喷式"增长,一些中西部地区将报考条件降低到中专。相比医师资格考试,教师资格考试学历"门槛"还比较低。在高等院校毛入学率达到51.6%的今天,加上专业设置的要求不高,由于招考门槛相对较低,出现教师资格考试热也在情理之中。
  其三,要考虑通过比例。教师资格考试由国家建立考试标准,省级教育行政部门组织统一考试。从我们掌握和了解的情况看,通过率相对较高,这也是越来越多的人参加教师资格考试的一个重要因素。
  其四,要把执业要求与职业愿景分开。就现实来看,考取执业资格与未来职业规划是对立统一的。一些年轻的就业者会频频考取相关资格,但是,考取资格并不代表其会从事该行业,其职业规划会随就业环境、就业条件、社会认可度等做调整。调查发现,少数参加教师资格考试者,只是把教师作为自己最后的选择。
  综上所述,对于教师资格考试热,还需辩证看待:教师资格考试"真热",说明教师职业吸引力增加,未来会有更多的优秀人才进入该行业;教师资格考试"虚热",则会带来教师行业从业者整体素质的下降。设计好各级各类资格考试是项系统工程,既要考虑当下的供需矛盾,也要考虑行业自身发展及未来需求等众多因素。
  教育乃国之大计、党之大计,教师是教育之本。在为教师资格考试热欣喜的同时,国家层面要做好顶层设计,完善教师招考体制机制,着眼于教育的未来,借鉴司法考试的成功实践,适度拔高教师资格考试的"门槛",以提高教师队伍的整体素质。当然,要让教师资格考试真正热起来,还是要提高教师待遇,营造全社会尊师重教的良好氛围,切实增强教师的职业幸福感。
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