让学生崇尚劳动成为一种良好的社会风尚

　　据相关媒体报道，近日，中共中央 国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。
　　为构建德智体美劳全面培养的教育体系，针对加强新时代大中小学劳动教育，从充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求、全面构建体现时代特征的劳动教育体系、广泛开展劳动教育实践活动、着力提升劳动教育支撑保障能力、切实加强劳动教育的组织实施等五个方面给出了指导意见。
　　这个意见出台的非常及时。在全国人民抗击新冠疫情期间，风雨同舟，守望相助，体现出了中华民族勇敢坚毅，无私奉献的传统美德，取得了抗疫的阶段性胜利，但也暴露出了一些疫情中的短板和不足，目前正值全国各地大中小学、幼儿园逐步恢复上课的时间节点提出来，恰逢其时，意义重大。一方面可以强化劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容。另一方面可以有效克服近年来一些青少年不珍惜劳动，不想劳动，不会劳动的现象，同时解决一些学校弱化劳动教育的问题。
　　开设劳动课，有利于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观
　　我国自改革开放以来，经济上取得了令世人瞩目的成绩，人民生活水平大幅提高，随着经济的发展，世界的交融，各种意识形态观念相互碰撞，一些不良的西方思想掺杂其中，影响到了我国一些青少年正确观念的形成，贪图表面虚荣，不爱劳动，妄想过上不劳而获的生活，理想不是想成为一名合格的社会主义劳动者，而是想成为动动嘴皮子就可以实现一夜暴富的所谓网红、歌星、明星，世界观、人生观、价值观严重偏离。在各级各类学校开展劳动课，对于教育和培养学生树立正确的人生观念，显得尤其重要。
　　开设劳动课，有利于锻炼学生实际动手能力，珍惜劳动果实
　　在学校设置劳动课，是我国社会主义教育的优良传统，可以锻炼学生的实际动手能力，提升学生的全面综合素质水平。农村学校里有学农课，城市的学校里有学工课，课程当中，老师带领学生深入田间地头、工厂矿区参加劳动，可以亲身体验劳动过程中的快乐和辛苦，既锻炼了实际动手能力，又体会到劳动果实的来之不易，从而倍加珍惜。
　　有利于提高学生创新能力，培养中国特色新时代社会主义接班人
　　青少年学生是祖国发展、实现民族伟大复兴梦的未来和希望，更应该培养出富有创新能力的劳动者，在学校通过劳动课的学习，培养出理论和实践相结合的创新型人才，满足新时代社会主义接班人的要求。
　　在各级各类学校开办劳动课，是培养富有中国特色社会主义现代化建设人才的现实需要，也是提高学生全面综合素质的基础保证，只有培养出更多的德智体美劳全面发展的新时代合格学生，中华民族的振兴才更有希望，才能真正实现中华民族伟大的复兴梦想。