劳动教育要因地制宜

　　日前，广西印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（以下简称《意见》），就中小学校开展劳动教育、扩充劳动教育资源、保障经费投入、加强劳动教师队伍建设、开展劳动教育研究等方面提出意见。《意见》指出，学校要将劳动教育经费纳入年度经费计划，可按规定统筹安排公用经费等资金用于劳动教育。
　　将劳动教育经费纳入学校年度经费计划，为劳动教育的有效开展提供切实保障，值得肯定。但要注意的是，各地区、各学校的资源禀赋、经济基础、财力状况各不相同，推动劳动教育在基层落地落实，既要提出经费保障的要求，更要引导各地各校从实际出发，就地取材，＂有钱的出钱，有力的出力，有资源的出资源＂，因地制宜地开展劳动教育。
　　城市学校，不妨与学校周边或同城的有关企事业单位、街道社区等开展劳动教育结对共建，利用企事业单位、街道社区等既有的劳动教育资源，在确保安全的前提下，让学生亲身感受劳动的滋味，如与环卫保洁部门联系，让学生协助环卫保洁工人清扫道路、清洁公共设施等。
　　农村学校，不妨组织引导学生到田间地头、街头巷尾，锄锄草，种种菜，喂一喂鸡鸭，打扫一下街道……既能得到劳动锻炼，又能节约劳动教育的设施投入和经费投入，还能为助力美丽乡村建设和乡村振兴做出自己的贡献。
　　如果有条件，城市学校还可与农村学校结对共建，组织学生分期分批到结对学校所在地开展劳动教育。城市学校学生到农村，与农村学校学生共同感受乡村文明中农业劳动的滋味；农村学校学生到城市，与城市学生一起体验现代城市文明、工业文明中城市劳动的滋味。
　　总之，全面加强劳动教育，要注意深入落实＂开放＂办学理念，推动学校教育和社会教育的深度融合。按照党和国家的要求，根据各地区和学校实际，结合当地自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工，宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免＂一刀切＂。