大家都来讨论教育是好事但最怕臆测和妄议

　　近日，南京秦淮区小学统考语文卷的阅读题围绕一段某品牌沐浴露的材料，设置了5个选择题。家长不淡定了，称植入广告太嚣张，连小孩子也不放过。此事也引发了网友热议。
　　利用网络对教育问题和现象进行评议，体现了社会对教育越来越高的关注和期望，这也是全民重教的体现。但是充斥网络的批评之声中，有不少是臆测和妄议，给教育带来了极其不利的影响。
　　比如这次，有人就对小学生试卷上这段沐浴露材料不依不饶了，不仅怒骂试卷植入了商品广告，还晒到网上＂曝光＂，引发了汹汹舆论。实际上，试卷中出现广告材料，早已不是新鲜事。比如出现广告语＂没有最好，只有更好＂意在培养学生对广告用语表达效果的理解；广告语＂咳不容缓＂意在引导学生规范使用成语。而上述试卷中的某品牌沐浴露材料，在语文课程里叫作＂非连续性文本＂，多是以统计图表、图画等形式呈现的阅读材料。在现代社会，人们接触＂非连续性文本＂的机会越来越多，提高＂非连续性文本＂阅读能力也是语文新课程标准提出的要求。
　　认为试卷植入了广告是非专业视角看问题闹的笑话，而这种不靠谱的笑话一经网络放大，就演变成了具有相当杀伤力的负能量。传播这张试卷的人不了解语文专业知识，看到试卷上的沐浴露材料就惊异不已，忙不迭地将它发到网上，怒骂一通，这显然不是成年人应有的发声态度。倘若对教育多一点了解，或者就此向老师质疑，也不至于引爆舆情，将一个常识性的知识演化成一种网络伤害。
　　这几年，教育负面新闻的堆积性报道，已经使教育相关方疲于应付、焦头烂额。而极不理智的跟帖评论可谓是伤口撒盐，加深了公众对＂教育颓废化＂和＂教师妖魔化＂的错误认知。教育的改革和发展需要全民关注和支持，也需要全民的理解和宽容。对正在改革中的教育事件和教育现象，理应多做些了解，而不是凭着个人臆测和肤浅理解就妄加批评。