解决教师短缺问题教育部门只掌握招聘权还不够

　　在2016年全国教育工作会议的分组讨论会上，面对教师短缺问题，相关负责人这样解释：＂尽管将来教师编制的总额还是人社部门说了算，但是招聘的权力归教育部门，在岗位协调上，以县为主进行统筹。＂
　　作为一名多年从事基层教师招聘工作的人员，我觉得即便＂教师招聘权归教育部门＂，对一些地区来说，仍然难以解决教师短缺难题。
　　以笔者所在的县为例，现在全县有中小学生38900名，教职工3699名，按照人社部门的编制标准，我县不但教师不缺编，反而超编200多名，但实际情况是，我县教师缺编尤其是结构性缺编问题很严重。在全国范围看，这种情况并非个例。在＂教师编制的总额还是人社部门说了算＂的情况下，教育部门虽然有＂招聘权＂，但在总量控制的束缚下，很难招聘到实际需要的教师数量，甚至会因为编制已满无法继续进行招聘。
　　退一步讲，教师编制总额在人社部门手里，而教育部门就算完全掌握教师岗位协调的自主权，也只能是解决学校之间师资数量不均衡和结构性缺编的权宜之计。还是以笔者所在县为例，长期以来，城区学校之间、城区与乡镇学校之间、乡镇学校之间的教师岗位协调、合理流动的权利完全由当地人社部门掌握，教育部门进行正常的教师岗位协调或教师流动犹如＂戴着镣铐跳舞＂，严重制约教育资源的合理配置，使得原本就短缺的师资问题更加＂雪上加霜＂。
　　由此可见，解决教师短缺问题，从根本上说，还是应该给予教育部门教师招聘编制数量和岗位协调的自主权，按实际需要招教师，按学校需求进行岗位协调，唯有如此，才抓住了解决教师短缺问题的＂牛鼻子＂。