推行模式是服务理念的提升

　　近日，杭州市教育局、发改委、财政局、人社局联合印发了《关于进一步做好小学生放学后校内托管服务工作的指导意见》，意见指出，10月1日起，小学生学后托管升级，推行＂1+X＂服务新模式。所谓＂1+X＂模式，＂1＂是指学校提供看护性质的基础性托管服务，在教师的管理下，学生自主完成作业、预习、复习、阅读等；＂X＂是指学校安排体育、艺术等方面的社团活动，供参加托管的学生选择。（9月3日都市快报）
　　学生三点半放学，家长五点半下班。一时间，＂三点半现象＂成为社会关注的焦点之一。三点半到五点半这段空档期，成了许多家长的心病。为此，校内托管班和校外托管班应运而生，托管老师扮演＂代理家长＂的角色，承担看管孩子、督促孩子完成家庭作业等任务。
　　校内外托管班满足了部分家长的需求，解除了部分家长的心病。但是，当前托管班服务内容单一，不能满足学生的成长需求。此次，杭州市将学后托管升级，扩展服务对象和服务功能，推行＂1+X＂服务新模式，安排体育、艺术等方面的社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，为学生个性化发展提供了可能。
　　安排体育、艺术等方面的社团活动，供参加托管的学生选择，是＂1+X＂服务新模式的亮点。各学校充分挖掘、利用现有的优质资源，推出菜单式服务，使社团活动的内容具有多样性、丰富性：有的学校在低段学生中开展口才、绘本阅读、啦啦操等活动，在高段学生中开展球类、棋类活动等；有的学校结合学校的皮影戏、民乐、儿童民艺馆等特色社团开展活动；有的学校开设了乒乓球、室内器乐、健美操、stem搭建等各种个性化的趣味课程；还有的学校组织学生到学校的＂桃花源＂参加劳动，观察植物、参与种植园气象站的科学实验等，并结合学校的车模、非洲鼓、足球等特色开展活动。为了保证社团活动质量，有的学校安排党员、团员教师为活动指导老师。
　　＂1+X＂服务新模式，具体表现为服务对象新、服务功能新，为学后托管注入了新的活力。
　　一方面，＂1+X＂服务新模式扩展了服务对象。之前的学后托管主要是服务于家长，如今的学后托管是在服务家长的基础上，以服务学生为主，开展各类社团活动，尽可能地满足孩子的成长需求。孩子们可以优化闲暇时间，扩展自己的兴趣爱好，也可以利用社团活动，提升自己的综合能力。
　　另一方面，＂1+X＂服务新模式拓展了服务功能。之前的学后托管，托管老师的主要任务是看管孩子，并对其安全负责。如今的学后托管任务是对学生的成长负责，通过组织开展社团活动，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。＂1+X＂服务新模式服务对象的转变，不只是服务对象的扩展和服务功能的拓展，更是服务理念的提升。
　　学后托管服务涉及面广，关乎家庭、社会的稳定，更关乎学生的成长。只有不断提升服务理念，不断提高服务质量，学后托管班才能成为社会稳定的＂稳压器＂、学生成长的＂助推器＂。